公开课《季氏将伐颛臾》教案设计 公开课《季氏将伐颛臾》教案设计 教学目的： 1.诵读和背诵课文 2.积累“是、疾、止、见、过”五个文言实词在文中的义项; 掌握“无乃……与……”，“何以……为”两个文言固定句式 3.理解课文思想内容 教学重点： 1.积累文言实词在文中的义项和文言固定句式 2.在把握文意和理清思路的基础上背诵全文 教学难点： 对孔子政治主张的出发点的理解 教时安排： 两课时 教学方法： 综合运用诵读法，推断法，问答式教学法，自读法和讨论法 第一课时 教学要点： l 积累文言实词、掌握文言句式、初背课文 教学内容和过程： 1. 导入新课 如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子;如果你想研究中国的文化，你就不能不研究《论语》，它是中国文化的一座宝库。它那博大精深的思想，历经千年不朽。1998年1月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”让我们一起走近孔子，去沐浴他那神圣的智慧之光吧! 2. 教师范读课文 3. 学生自读、讨论、提出问题，教师随问随答。 教师板书自读要求： l 1.扫清语音和句读障碍; 2.辩析句式，注意语气 3.积累“是、疾、见、过、止 ”和“无乃……与”，“何以……为”。 4.教师精讲，点拔，集中解疑 句读：是社稷之臣也 君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞 实词：季路见于孔子 无乃尔是过与 陈力就列、不能者 句式：季氏将有事于颛臾 何以伐为 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中 古今异义：丘也闻有国有家者 词类活用：则修文德以来之 既来之、则安之 成语： 分崩离析 祸起萧墙 5.讨 论，结合书后练习题一理清全文思路，尝试背诵课文 (详见板书设计) 6.小结巩固(时间允许课内进行，时间不允许布置为家庭作业) 基础训练1—5题 附板书设计： 季氏将伐颛臾 文章思路： 《论语》 先王以为东蒙主(不可伐) 季路见于孔子 孔子反对讨伐颛臾 在邦域之中 (不必伐) 季氏将有事于颛臾 是 \社稷之臣 (不当伐) 无乃尔是过与 何以伐为 引周任之言 陈力就列，不能者止 孔子驳斥冉有—— 相 |比喻— 虎兕出于匣 分崩离析 龟玉毁于椟中 祸起萧墙 君子疾\夫舍曰‘欲之’而必为之辞 孔子再驳冉有—— 丘也闻有国有家者……则修文德以来之，既来之 则安之 (治国安邦的原则) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/318ee85a0229bd64783e0912a216147916117e05.html