如何正确引导处于叛逆期的孩子 “叛逆期”是指人们为了维护自己所谓的自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。也是心理学家们的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。其实，"孩子人生中有三个叛逆期 "1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期。对于前两个，我们成人可以很好地把控，但随着社会进步，营养水平的提高，网络时代的发展，现在的孩子叛逆期的提前，也是与时俱进的。 有位专家这样评论道：“对于‘逆反期’孩子的心理加以正确引导，将使他们一生受益，但如果处理不好，将会影响孩子的心理发育和成长行为。”可见，当孩子产生叛逆行为时，作为家长和老师应该采用怎样的疏导方式，运用怎样的艺术手段来化解孩子的叛逆情绪，在我参加工作这19年，明显的感受到现在小学生到了五、六年级，就开始进入青春发育期 因此，针对这一现象，本文结合我的教学实践就“家长和老师如何正确对待处于叛逆期的孩子”这一主题谈一下我的看法和做法： 1、家长要努力处理好亲子关系 首先要有一个有效的交流。父母要放下自己长辈的架子和孩子耐心的谈谈，因为不得不说父母和孩子之间多多少少都会有些代沟，父母不懂孩子的想法孩子不理解大人的做法，这样很容易出状况。所以坐下来耐心的交谈，让彼此都清楚彼此的想法，这样也就会更理解对方的做法，避免一些不必要的冲突。 其次：对待孩子的叛逆，不要一味的去堵，要像大禹治水那样，一边堵，另一边疏通。如果父母一味的去打压孩子的一切活动，那孩子很容易产生逆反心理，造成逆反心理后无论父母说的对不对孩子只会一味的去反抗，这样的话对亲子之间的感情会很不利。所以正确的做法是，你不光要告诉他这样做不对，你还要告诉他哪样做更好，在双方都满意的基础上，提出合理的解决办法。 《老子》说“上善若水。水善利万物而不争，居众人之所恶，故几于道。”水具备至善之德。可以这样说没有水就没有生命，人不吃饭可以活七天，但不喝水只能坚持不到三天。水不但为我们直接日常饮用，而且滋养万物、灌溉良田，有了水植物可以生长、有了水动物得以繁衍、有了水世界才变得生机勃勃、气象万千。同时，水还是谦卑的。水虽然有至善之功，却默默无闻的流向低处，甘愿处在一个谦卑的地位，除了至善之外，至谦之德也是水的美德。第三是水有至大之量，所谓“江海所以为百谷王者，以其善下之，故为百谷王”，就是说“江海所以能够成为百川河流所汇往的地方，乃是由于它善于处在低下的地方，所以能够成为百川之王。”最后是水德中的至柔之刚，老子说“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”表面看来这是一个奇怪的悖论，水是天下最柔软的东西，但同时又是天下最能攻坚克强的，一滴水不断的坚持就可以凿穿金石，即使是最锋利的宝剑，不管怎么砍也砍不断水流，所谓“抽刀断水水更流”就是这个道理，这根源就在于水的坚持和汇集，一滴水，只要坚持就能洞穿石头，一滴水，只要坚持就能锈蚀宝剑，一滴水，只要不断汇集就能集聚强大的力量无坚不摧。如果我们今天能对水字有深刻的认识，也可以帮助家长反思，我们给予孩子的爱能像水一样至善至谦至大至柔吗？ 再次：试着融入孩子的生活，有时候代沟的出现是因为生活环境的不同造成人的世界观不同。试着去融入他们的生活，看看他们平时喜欢干嘛，想想为什么他们喜欢，你也可以试着去喜欢，这样他会觉得你更像他的朋友，他有什么心里话也就会和你倾诉，你就可以给他正确的指导，而不是一味的猜测他发生了什么 最后：学会倾听。如果孩子跟你说心里话，一定要耐心倾听，不要急着反驳，这样有可能就听不到他们内心真实的声音，也有可能让你们之间的矛盾加深。耐心的倾听，他有可能会说一些抱怨你的话，你要解释并告诉他你的一些做法的原因，你还要告诉他你爱他，其实青春期的小孩叛逆大多是因为他感受不到爱。 2、老师应该如何与叛逆孩子相处呢？ （1）心平气和跟孩子沟通，少用命令式、归劝式的口吻 到了青春期，学生的生理、心理都逐渐成熟了，再用对待小孩子的方式来对待他们，会使他们感到自尊心的受挫，因此老师需要改变这种方式。教师应该多与学生沟通，避免用命令式、归劝式的口吻，了解学生的情绪特征，发现他们有问题时，要以朋友的身份帮忙，理解他们的感受。教师要给孩子发泄情绪时间，有些事情事后处理会比事发当时效果好，很多问题就会迎刃而解了。 （2）少批评，多鼓励叛逆的孩子 老师要用欣赏的眼光对待叛逆的孩子，哪怕他有一丁点的进步，老师也要看在眼里，并要夸大地来欣赏，坚持鼓励，避免讽刺和斥责，因为叛逆的孩子肯定受到过很多斥责，他们对斥责早已学会了反击，哪怕你再有道理。因此，无论你多生气，都要控制好情绪，别想用你的气势压倒学生，那会使学生口服心不服，还可能在学生心里埋下了一座“火山”。 （3）用师爱去感动叛逆的孩子 叛逆的学生很少因为老师言辞激烈而愧疚落泪，而老师肺腑之言，在生活上真诚关心叛逆的孩子，让他感受到你的爱，他就会因感动而改变。 （4）多信任、多宽容叛逆的孩子 要知道叛逆的孩子缺点多，毛病多，他们自尊心又强，经常不被老师信任，使他们更叛逆。所以教师要试着相信叛逆孩子的话，哪怕你发现他撒谎，作弊，甚至欺骗了你，你也不必急于揭穿。而要在恰当的时候，点到为止，并不断地创造条件，让他再去尝试做同样的事，他会对你的信任而感到愧疚，从而慢慢改正。宽容地对待叛逆孩子犯下的错，给他们改错的机会，一次不行两次，三次甚至多次。“人非圣贤，孰能无过？”大人一个错误有时还会犯多次，为什么我们就不能接受并宽容孩子犯错呢？ 总之，面对处于叛逆期的孩子，无论是家长还是老师，都要运用恰当的疏导方式和艺术手段去化解他们的叛逆情绪和行为，帮助他们顺利地过渡“叛逆期”，帮助他们健康快乐地成长，成才！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31b6ac9bcad376eeaeaad1f34693daef5ef713b8.html