“精 品 课 堂 ”教 学 随 笔 张 丽 琴 精品课对于绝大部分教师来说，无疑是一种压力、一种负担。但是这种压力和负担恰恰是提高教师教育教学能力的有效途径。通过一节精品课，历练出方法、历练出能力、历练出教学模式、历练出智慧，形成良好的研究型教学的习惯，在今后的教学实践中能够迁移、转化教学方式、方法。 我讲的这一节精品课主要是学习歌曲《大地飞歌》，通过学习让学生理解歌曲所表现的内容，并在此基础上认识并了解曲作者徐沛东的生平及其主要贡献。 在教学中，我通过试听、读、唱相结合，师生互动交流，让学生感受和体验歌曲的情感，认识和理解歌曲内容。课前预习，在老师帮助下，学生共同把歌词朗读并学唱下来，同学们都接受得不错。 通过这节精品课，我有一个突出的感受，就是无论精品课，还是公开课都是促进教师成长的重要途径。因为想上好一节精品课、公开课，每一个教学环节都要经过认真、仔细的推敲，精心去设计。是让教师走进课堂深处，对本课深入研究的过程，是教师本人对课堂教学理念、环节、手段的思考和统筹。同时还能在课前得到同事、领导的指点，课后再听取领导、同行的点评。经过这样一个过程，我的收获很大。有了这个历练的经历和体会，会有很多收获，而这种收获又会对我平时的教学产生影响。可以毫不含糊地说：不假思索地上一个学期的课，不如扎扎实实地上好一堂精品公开课，对我的专业进步、成长是巨大的推动，一个教师的成长离不开精品公开课的锤炼。 虽然这次的“精品课堂”教学展示活动已经结束了，但是，却让我深深的思考着。在以后的教学过程中，我要更加的严格要求自己，力争每节都是精品课、优质课，让每一位学生都喜欢上声乐课，学习声乐的兴趣更加的浓厚。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32278bca9e31433239689396.html