公 开 课 类 型 公开课可分为二类：第一类展示性质的课，如展示课、示范课、汇报课、观魔课；第二类研讨性质的课，如实验课、研讨课。 展示性质的课特点与要求：这种公开课，不妨有点表演性，允许学生在教学内容上做点准备，例如学生预先认真地读过课文甚至其他材料，对教学内容有比较丰富的了解，在上课的时候可以给老师更多的发挥余地， 但不能“重演”，不能“排练”。这种类型的公开课必须是课体现了新的教学理念，必须是理论与实践的统一，听课老师能从中获得教学启发，听课教师重在学习执教者上课的理念与课堂操作方式，体现执教者的教学思想与教学艺术，展示执教者教学风格与课堂灵活处理学生的教学生成问题的机智，这样课基本属于优秀教师的专利品。这种课课堂容量大，提供信息多，适合大规模教研活动（至少是县级以上单位组织的）。这样的活动不宜过多、过频繁。 研讨性质的课特点与要求：常态下的实验、研讨课，追求的是真实、朴实、充实、有效；围绕一个主题，通过实验与研讨，执教师展示新思路、新方法、新策略，这样的课也允许有失败，关键是否体现创新精神，要有新的追求，课即使没有达到教学目标，也为教学研讨提供平台，让教师从中领会失败的原困，让教者而会从中吸取教训，有利促进执教者与听课者共同成长。这样课体现实验性与专题性，这样课最适合校本教研，教师可学、易学，教研效率高。这样课要常开，人人都能参与作课，有利于全体教师提高专业素质。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e3cc51eff00bed5b9f31dee.html