大班音乐游戏《竹竿舞》 活动目标： 1、学习竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。 2、开展按竹竿舞节奏协调进出、弹跳的能力。 3、体验与同伴友好合作的快乐重点：开展幼儿的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。 难点：掌握和学习竹竿舞的基本跳法。 教学具准备：ppt ,音乐，竹竿活动过程： 一、故事导入 师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事，《竹竿舞的由来》在很久以前， 苗族人住在大山里，常有野兽来袭击。人们听到“咚哒！咚咚哒！咚哒！咚咚哒! ” 的脚步声，就知道是野兽来了，当时人们没有先进的防御工具来对抗野兽，于是， 聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚 哒！咚咚哒！咚哒！咚咚哒！ ”的声音，比野善的声音还要大，野兽害怕极了， 仓皇逃走了。久而久之，人们发现这是一项不错的锻炼工程。后来，参观苗寨的 游客多了，为了让游客能感受苗族人的生活，于是苗族人们把竹竿舞调整和编排, 逐步变成今天的竹竿舞。 二、了解竹竿舞 观看竹竿舞图片，师：竹竿舞是怎样跳的呢，我们一起来看一看！（幼儿 说一说自己的想法）三、初步练习 1、幼儿熟悉竹竿舞节奏，尝试用手的活动，表现竹竿舞节奏。 师：小朋友想不想学啊 （1）出示竹竿舞“图谱”，幼儿练习节奏。 师：竹竿舞的节奏是4拍子，“开一合一开开一合二（教师带着小朋友打节奏。 幼儿一边拍手打节奏，一边念节奏“开一合一开开一合”可以多练习几次，为后面的竹竿舞教学打下基础） （2）幼儿用手的动作表现竹竿舞节奏。 师：如果这两只手代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手来模拟一下竹竿的开合吗？ 我们一起来尝试一下吧。（幼儿自由探索尝试，教师请个别幼儿示范。教师提出 一边念“开一合一开开一合”节奏，一边用手的活动表现竹竿的开合，帮助幼儿 掌握竹竿舞节奏） （3）分组进行打竹竿，教师指导个别节奏感不太好的孩子 （4）听音乐练习打竹竿节奏2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。 请小朋友到室外，老师为其分成两组，幼儿坐下来 （1）教师示范敲竹竿。 师：接下来我们可以上竹竿进行练习了，谁愿意来跟我配合打竹竿？（请一名幼 儿配合教师演示打竹竿，引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）。 教师强调打竹竿要点：打竹竿时两人的动作一致，竹竿磕到红点上，打竹竿时不 能把竹竿抬得过高，合的时候要磕在底下的竹竿上。 请6名幼儿练习打竹竿，换人继续练习 （2）幼儿进行跳进跳出的练习。 师：竹竿大家都会打了，那能不能在竹竿间进行跳进跳出呢？ 练习在静止的竹竿间跳进跳出（一对，孩子分成4组，每组4个小朋友）练习在开合的竹竿间跳进跳出（分两队，每对两个孩子打竹竿，几个孩子练习跳 进跳出） 四、展示学习成果幼儿跟着歌曲的节奏跳竹竿舞 师：小朋友今天学的都非常认真，下次我们加上手的动作，会更加优美，好吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32d16e72b7daa58da0116c175f0e7cd18525181e.html