课题 8.《人之初》 总课时 使用时间 一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观) 1.理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“教不严,师之惰”。以文章内在含义指导自己的行为,为学生创设传统文化的氛围,激发学生学习传统文化知识的兴趣。 2.明白教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。 二、教学重难点分析 教学重点: 理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“教不严,师之惰”。以文章内在含义指导自己的行为,为学生创设传统文化的氛围,激发学生学习传统文化知识的兴趣。 教学难点: 明白教育和学习对儿童成长的重要性。 三、教学策略选择(教法、学法) 启发式教学、培优辅差 学 法:小组合作 四、教学资源准备 课件、小黑板、生字卡片、布置学生观察晴朗的夜空,歌曲《静夜思》。 五、教学过程 第1~2课时 一、谈话导入 1.教师:《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。 2.《三字经》让我们懂许多礼仪之道,今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初,性本善”到“教不严,师之惰”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样? 二、多种方式诵读 (一)、静心自读; (二)、指名接读; (三)、齐读; 三、理解含义 1.今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。 2.今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。 重点解释“苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。”这一段。 3.老师补充《三字经》中的故事《孟母三迁》《窦燕山五子登科》,学生认真听故事,听后讨论。 四、再读 1.接龙读。 男生读一段,女生接一段(四句为一段) 2.学生赛读 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/33048e05f41fb7360b4c2e3f5727a5e9846a27e5.html