高中信息技术蒙古语授课教学效果不理想的原因及对策 刘立兵 【期刊名称】《新课程（中学版）》 【年(卷),期】2013(000)005 【摘 要】高中信息技术蒙古语授课教学效果不佳的原因主要有生源的影响、语言的影响、信息技术基础差、教师和教学方法陈旧和教学资源短缺等，为了提高教学效果，教育部门尽快实现蒙古语授课教育均衡发展，大力支持蒙古语文信息技术教材开发工作，尽快建设蒙古语数字化、网络化教学资源；学校层面要改变应试教育依然横行的现象，进行蒙古语授课专任信息技术教师培训；教师层面要提高自身教育教学水平，采取因“人”施教，灵活生动的教学模式，注重信息技术与其他学科之间的整合。 【总页数】2页(P106-106,107) 【作 者】刘立兵 【作者单位】内蒙古自治区师范大学附属中学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.演示型多媒体辅助教学效果不理想的原因与对策2.内蒙古自治区人民政府办公厅关于印发自治区蒙古语授课（加授蒙古语文）和朝鲜语授课考生高考科目及记分办法的通知3.高校转型发展视阈下关注蒙古语授课学生的成长与成才评《蒙古语授课大学生培养模式与就业竞争力探究》4.蒙古语授课学生学习动力不足的原因及对策5.蒙古语授课初中数学教师数学史素养调查分析——以内蒙古2014国培项目蒙古语授课初中数学骨干教师为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/335b0d172d3f5727a5e9856a561252d380eb2099.html