本文为Word版本，下载可任意编辑 起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。 (3)老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 活动目标： 二、游戏吹泡泡 1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。 (1)老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一 2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们 3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 想不想试试? 4.能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。 (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这 5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、活动预备： 变小。当听到老师说：皮球回来了!小伙伴找圆圈，然后快速站到圆圈 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 上。 活动过程： (3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是 (1)老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。 漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏 (2)交代游戏要求，提示小伙伴追泡泡的时候要当心，不能撞在一 第 1 页 共 2 页 小班游戏教案吹泡泡反思 本文为Word版本，下载可任意编辑 进行1--2次。 (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伙伴为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓舞小伙伴和老师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提示小伙伴：老师请小伙伴摸什么，小伙伴只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伙伴。 教学反思 活动一开始我做了简约的吹泡泡的安全提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观测吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得胜利的满意和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的性格品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观测，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感立场，构建完满人格。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33b0529801d276a20029bd64783e0912a2167ccd.html