课外古诗词《惠崇春江晚景》说课稿 一、文本分析 《惠崇春江晚景》是四年级上册必背课外古诗词中的一首。 这是北宋文学家苏轼为惠崇和尚的《春江晚景》图所题的组诗，第一首诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南初春景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰。第二首诗题“飞雁图”，对大雁北飞融入人的感情，侧面表现了江南春美。今天所学的《惠崇春江晚景其二》描绘的就是“鸭戏图”。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、能借助老师提供的注释和有关资料，结合PPT插图展开联想，理解诗意，说出诗中描绘的景象。 3、感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 4、通过本课学习，保持对古诗学习的浓厚兴趣。 重难点：借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 三、教学理念 1、遵循古诗的教学规律，引导学生有感情诵读。 2、把握古诗的特点，因材施教。做到知识活学活用。 3、拓展延伸古诗的内容，使语文知识体现在生活和学习中广泛使用。 4、循序渐进，螺旋上升。 四、教学过程的设计 本节课的教学我通过图片和问题导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，走进古诗，再由学生对诗人苏轼的了解，引出课题。让学生在对诗题的感知与了解上，知道这是一首题画诗，强调是作者苏轼为惠崇和尚所绘的《春江晚景》图提到诗，描绘的是江南初春的景象，然后在读懂诗题的基础上引导学生深入学习。 为了能实现教学目标，我将总目标分解为三个阶段目标。 第一阶段目标:初读古诗，识记诗中生字，熟识作者，了解题画诗。能够正确、流利、 有感情的朗读古诗。 第二阶段目标:再读古诗，理解诗意;了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容，体会作者的描述景物的写法，体会诗人的情感。 第三阶段目标:体验不同的学习方式，读诗绘诗，激发古诗学习兴趣。背诵古诗。 为了能构建高效课堂，深入课题研究，我课前认真钻研古诗、查阅相关资料，全面解读文本和学生，充分准备教学用具，大量搜集与这首诗有关的资料，精心设计教学流程。并通过多种形式的教学活动，逐步实现每一阶段的教学目标。 第一阶段： 遵循古诗的教学规律，认真指导学生反复读诗，掌握诗篇的韵律节奏，让学生能正确、流利、有感情地朗读古诗，在读诗的过程 中培养语感。 1、学生介绍自己所了解的苏轼，教师补充。 2、读准“惠崇”“蒌蒿” “豚”的字音。朗读停顿指导。 3、同学们有感情齐读，要求读准字音，停顿准确。 第二阶段： 充分利用现有教学资源--注释及插图。通过学生的自读自思， 在图文并茂中让学生理解诗意，能够抓住诗中涉及的景物并自主复述诗人所描绘的场景，引导学习作者描绘画面的方法。让学生在学习中不仅能深入文本研读，而且能掌握一定的学习方法和描绘事物的基本技能。 在这一阶段中，横向理解把握：诗题——逐句——整首诗；纵向深入学习：1、读准。 2、了解所描绘的景物有哪些。 3、知晓所描绘的季节。 4、结合注释和插图理解诗意。 5、小组讨论谈感受，师生交流论写法 ①一定的顺序：江边——江中——江岸——联想。 ②说理：揭示只有置身于事物之中才能有深刻理解 ③虚实相间的写法。 从而感受感受诗中江南初春美景，和诗人热爱生活的情感，激发学生热爱自然，热爱生活的美好情感。 第三阶段： 加大知识的学习面，知道语言文字的丰富多彩和无穷的魅力。由画题诗，再由诗绘画，体验不同的学习方式，激发对古诗的学习兴趣。 选择诗中给你留下深刻印象的诗句或景色，试着画一画。学生自由绘画，选择优秀画作在班级“文化栏”展示。激发学生对古诗的学习兴趣，利于深入理解，让古诗学习充满趣味性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33b571c80a4c2e3f5727a5e9856a561253d321f8.html