《独坐敬亭山》教学设计 年级 教材版本 设计者 四年级 人教版 张勇 学科 知识点名称 视频时长 语文 古诗词 3分钟 学习古诗，感悟诗中描绘的独特景色，体会表现设计思想 手法。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 学情分析 学生理解古诗的能力有限，引导学生理解诗意 微教案 学习目标 教学策略 1.学习《独坐敬亭山》，掌握生字词，理解大意。 2. 背诵此诗。 激发学生的想象力 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 重点难点 3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天，我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、学习诗歌。 1.教师范读。 2.划出节奏。 3.小组合作学习，了解诗句的意思。 4．汇报解决疑难。 5.欣赏诗歌。 （1）自由朗读，找出最喜欢的句子读给大家听，并说说自己的理解及喜欢的原因。 （2）师生互动，共同欣赏诗歌。 教学过程 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？ 鸟：多、高飞无影 云：少（孤）慢慢飘走（闲） ——展开想象，用自己的话描述画面 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。 闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。 6．背诵全诗。 三、想象练习。 四、拓展学习李白的其它写景诗歌。 五、课堂小结。 六、作业： 抄写生字。 微反思 加强朗读指导，引导学生发挥想象理解诗意。 备注：教师可根据以上模板对教学微视频进行设计，也可依照个人想法提供个性化的教学设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34087232e45c3b3567ec8be5.html