情境学习观再考——日语教育实践与研究的新探索 李宜冰 【期刊名称】《吉林省教育学院学报：中旬》 【年(卷),期】2012(028)010 【摘 要】为了弥补教室内语言学习的弱点，研究者们推出了情境学习观。本文试图从学习者、指导者与学习材料三方面对传统学习观与情境学习观进行对比，以期为日语教育实践与研究开辟一条新途径。 【总页数】2页(P94-95) 【作 者】李宜冰 【作者单位】辽宁师范大学外国语学院,辽宁大连116029 【正文语种】中 文 【中图分类】H36 【相关文献】 1.日语外来语的本土化再考2.日语指示词再考--从日语教学的角度出发3.日本语の外来语の再考——日语外来语再考4.日语自他对应动词的使用区分再考——从“图·地分化和反转”的观点5.日语自他对应动词的使用区分再考——从“图·地分化和反转”的观点 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/344117faf624ccbff121dd36a32d7375a417c6e4.html