《一面五星红旗》教学设计 一、教学目标 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“变窄、犹豫、漆黑、脖子、处境、背包、系着、旗杆、无影无踪、壮胆鼓劲、荒无人烟、趔趔趄趄”等词语。 2、感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境。（难点） 3、通过想象、朗读，深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。（重点） 二、教学过程 （一）导入 1、课前：先让学生自我介绍，然后顺势引出祖国的名字、国旗的名称，再出示五星红旗，质疑：“你在什么时候，什么地方见过五星红旗?” 适时展示课件：升旗仪式和刘翔获奥运冠军后擎着国旗狂奔的镜头，随后引领学生一遍遍 齐声地、自豪地、饱含深情地呼唤着——“五星红旗”。 2、“今天老师带来了一个关于一面五星红旗的故事。刚才在课前，老师检查了下小朋友，预习工作做得非常好，说明你是一个热爱学习的孩子。老师昨天也认真地预习了这篇课文，在学习中，老师被两句话深深吸引住了。 出示：（1）我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话„„ （2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 3、现在请同学们轻轻地读这两段话，一边读一边思考，然后尝试抓住句子中的关键词语，提出你最想知道的问题。 （1）作者当时的处境到底是怎样的呢？ （2）为什么他要久久地凝视着五星红旗？ 4、让我们带着这些问题，请大家自由地、放声地朗读，爱怎么读就怎么读。边读边找答案。 （二）初读课文，生字词检查。 1、在讨论前，我们先检查几个词语吧。 出示词语：变窄 犹豫 漆黑 脖子 处境 背包 系着 旗杆 无影无踪 壮胆鼓劲 荒无人烟 趔趔趄趄 (1)个别读、齐读 (2)强调：窄的反义词是宽；第二行都是多音字，要读正确；第三行是四字词语，强调趔趔趄趄读音和意思。 （三）精读 现在我们来回答同学们一开始提出的两个问题。 1、先读一读第一个句子：我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话„„此时，他的处境到底怎样?请再次认真阅读课文的第1-3节， 用笔圈出表示作者处境困难的句子。 (学生默读课文，边读边圈画。) 2、作者经过两天多的行走，才艰难地走到一个小镇上，来到了一个面包店的门口，他向老板说明自己的处境，请求老板的帮助。他应该把哪些情况告诉老板呢？学生边讨论，边把要点板书到黑板上。主要有：中国留学生。漂流旅行。落人激流。筏子、背包被冲走。头和身子受伤。迷路。转了三天。非常饿。请求帮助。 3、理解“无影无踪”“荒无人烟”等词 （1）“筏子和背包都无影无踪”请你想象一下，背包里会有什么？ 1）背包里面可能有书本、铅笔盒。 你真是个爱学习的孩子，旅行的时候都不忘带着学习用具。 2）可能还有水和干粮。还有衣服、钱。可能还会有指南针。要是迷路了，可用它辨别方向。 你是一个有经验的旅行者。 3）还可能有手机。 同学们想得很周全，都是有经验的旅行者。 （2）可是，此时我已经是——身无分文 除了“身无分文”外，“我”当时已经是怎么样了？ （精疲力竭、口干舌燥） （3）在荒芜人烟的大山里转了三天，你能想象这样的处境吗？ （预设：此时作者的处境很糟糕。在荒无人烟的大山里，筏子和背包冲得无影无踪，没有吃的，没有喝的，也迷失了方向。） 4、假如现在我就是那个面包店老板，你就是那位中国留学生，你要向我求助，你怎样向我说明自己的处境？（小组准备下） 现在我就是那位面包店的老板。谁来向我求助，一定要把你的困难处境说清楚，还要语言恳切，动之以情。 预设：先生，您好。我是从中国来的留学生。我做了一次漂流旅行，中途发生了意外，落入水中，筏子和背包都无影无踪了。请你给我几块面包吧。 师：给不给 （1）不给。 1）还有哪些事情没说清楚 2）请一同学对他评价， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34490b7102768e9951e73843.html