《一面五星红旗》教案 一、教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内 2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、教学重难点 （一）教学重点：理解面包店老板态度的变化 （二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 四、教学过程 （一）激情导入，回顾课文内容 1、在上课之前，老师想和大家一起观看一段录象。（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？ 五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课——《一面五星红旗》。 同学们再次齐读课题 2上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：这篇课文写了一件什么事？ （二）品评比较，体会老板的国际友情 1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。（板书：老板 “我”） 2、哪些句子描写了老板的态度？ 课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” 大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？ 小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在使用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作---心理) 还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？ 3、好通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。 课件出示：A、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”B、他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我能够用这面旗子换面包。C、他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。” 能否试着用这个句式说一说：老板的态度是从一开始的……,到……,到最后…… 小结：老板的态度是由刚开始的讲究平等交易（一脸无奈），到想让留学生用国旗换面包，到最后协助留学生，并且无偿提供医药费。也就是说老板前后的态度是从讲究平等交易—无偿支付费用 (板书：平等交易—支付费用) （三）精读感悟，体会“我”的爱国情怀 1、现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？ 他为什么改变了态度呢？ 文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“﹌”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”相关联的句子，自由地读一读。 （学生找句子读，师巡视） 2、让我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”相关联的？ 红旗。”这时，“我”可能会想些什么呢？ 小结：这时，他想到了国旗是祖国的象征，作为一个中国人，应该尊重和爱护国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱——“一面五星红旗”（生齐读）啊！ 那么最后文中的“我”是怎么做的？请全体同学齐读最后这句话—— 课件出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 这句话中有好几个动作，从这些动词中你能体会出“我”的什么心理呢？ 小结：这时，我拒绝用国旗换面包。(板书：拒换国旗) 现在，谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃力地穿”， “趔趔趄趄地走”。 指导朗读：你们看，这时我”没有力气了，身体无法支撑，我们朗读时语气能够稍微轻一点。 男女生赛读 点拨：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他来说是多么的重要啊。但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！ 5、这么多句子都反映了“我”对五星红旗的热爱，哪个同学愿意把你最喜欢的一句读给大家听听？喜欢这个句的同学也站起来一起读一读，好吗？… 正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的热爱之情打动了面包店的老板，使他深深地理解了中国留学生的行为，老板不但救了他的生命，还无偿为他支付了医药费。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重、甚至敬佩！老师希望大家能够记住这句话。（课件出示）(板书---爱国、敬佩) 6、学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢？…… 小结：正是因为面包店老板的这种爱心，才有了课文结尾那感人的一幕，让我们带着感动齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71b34cfba4c30c22590102020740be1e640eccfa.html