中班语言活动《金色的房子》教案 教学目标 1. 学生能够听懂、理解故事内容，具有基本的语意理解能力。 2. 学生能够用简单短语表达故事中的人物、场景、情节等关键内容。 3. 学生能够运用自己已经学过的语言知识，进行简单的口语表达。 4. 学生能够通过活动体验、交流，以及参与协作，提升语言表达和沟通能力。 教学准备 1. 教具材料：PPT、小纸条、绘本《金色的房子》 2. 活动道具：房子、金色的颜料、调色板、画笔、金色的装饰品 3. 课程计划表 教学步骤 1. 活动预热：用PPT播放一张金色的背景图，引导学生谈论、猜测、期盼。 2. 教学呈现：老师首先讲述《金色的房子》的故事，让学生聚焦关键点：人物、场景、情节等。 3. 语言表达：在故事结束后，老师会给学生配发小纸条，并让他们用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。 4. 小组协作：分组讨论，让每组选择一名讲述者，把小组表述好的故事内容，用语言表达清晰地复述给全班听。 5. 艺术体验：组员用金色的水彩颜料，画出他们理解的金色房子，然后利用画笔和金色的装饰品进行装饰美化。 6. 共享交流：每个小组按照一定次序进行展示，让每个小组都可以发表对于画作的观察和心得。 7. 教学反思：教师对课上的教学进行总结和反思，总结课堂授课的优缺点，以及如何改进下一堂课。 教学反思 在本次教学中，主要采用了讲述故事的方式来呈现语言活动，并在故事结束后，小纸条和小组讨论等方式来增加学生们的参与度，也成功地让学生集中精力，通过自己听、思考、表达、交流等各种方式，来提升自己的语言表达和沟通能力。 接下来，在教学的过程中，老师也发现了一些可以改进的地方：首先，在教学呈现中可能会出现语言不够流畅的情况，这就需要老师在平时的日常教学中，要勤于模仿、演示、再现学生所讲的语句，以提高自己的语言合理性和流畅性；其次，在小组讨论和艺术体验环节时，学生的耐心和专注度可能会有所不足，因此需要教师通过引导、提示、互相分享等方式，来切实增加学生们的兴趣。 总之，本次教学以一种相对轻松、愉悦的方式，成功地为学生们提供了一次语言活动的机会，也让他们进一步认识到了语言的重要性，同时也激发了他们对于语言活动的热情和主动性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34b94b21fd4733687e21af45b307e87100f6f844.html