中班教案－金色的房子〔附反思〕 中班教案：金色的房子〔附反思〕活动设计背景现有很多家庭都是单身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的孩子们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。活动目标1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。4、引导幼儿体验分享的快乐。教学重点、难点重点：要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。难点：幼儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。活动准备1、一幅背景图。2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。活动过程一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。1.请幼儿看背景图，说出图上有什么？〔白云房子大树花朵一大片草地〕2.房子是什么颜色的呢？〔金色的房子，红的墙，绿的窗〕它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：?金色的房子?二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋答复以下问题：1.老师边出示教具〔小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰〕便带有表情的讲述故事。2.思考问题：〔1〕这是一座什么样的房子？〔红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂词组：一闪一闪〕〔2〕这么漂亮的房子住着谁呢？〔3〕小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？〔小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准〕还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？〔很快乐，还带它们在草地上唱歌跳舞〕〔4〕小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？〔小姑娘，让我进去玩玩吧！〕小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？〔小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！〕〔对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！〕〔对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！〕她一个人走进房子把门关上了。〔5〕小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？〔闷极了学习词：闷〕由此她翻开了窗，看到了什么？〔小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹〕小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？〔请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------〞快乐极了！〕三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？〔感到很闷，一点都不快乐！〕当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？〔它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。〕体验到了分享同伴的快乐而快乐。四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。五、总结：通过学习、表演?金色的房子?这个故事，小朋友表现得非常好。也懂得了一个道理：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！教学反思?金色的房子?内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是幼儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验根底之上。因为我班的幼儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进幼儿的健康开展。通过?金色的房子?的学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。1.通过学习与表演，促进幼儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的开展。2.促进幼儿身心健康，人际交往能力的开展。3.培养幼儿对看、听、说的兴趣。4.要想到达预期所确定的目标，还需要让幼儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd9a72f3b72acfc789eb172ded630b1c58ee9b00.html