発音5 授课单元 授课课时 発音5 2学时 1. 掌握ら行、わ行、抜音的发音。 教学 目标 2. 规范ら行、わ行、抜音平片假名的书写。 3. 强化ら行、わ行、抜音平片假名的记忆。 4. 掌握较简单的寒暄语。 教学 重点 难点 教学工具 教学场地 1. ら行、わ行、抜音的发音。 2. ら行、わ行、抜音平片假名的书写。 3. ら行、わ行、抜音平片假名的记忆。 网络教学资源平台 多媒体教室 一、教学过程组织设计（教学内容） （一）跟读日语五十音（10min） 教师利用多媒体教学平台播放日语五十音图完整录音，要求学生大声跟读。 （二）ら行、わ行、抜音发音练习（20 min） 教师利用多媒体教学平台播放ら行、わ行、抜音完整录音，要求学生大声跟读。教师领读发音，学生观察教师发音口型，自行练习5分钟后，教师逐一纠正学生的发音。 （三）ら行、わ行、抜音书写练习（15 min） 教师演示正确书写顺序，讲解需注意的细节。学生自行书写时，教师趁机纠正学生不规范的书写。书写完毕后学生之间互相交换书写内容，共同修改不规范书写。 （四）发音练习（15 min） 听录音跟读练习，教师领读ら行、わ行、抜音部分练习发音2遍后，学生自行练习ら行、わ行、抜音部分，学生练习5分钟后，请学生展示练习结果。 （五）相关单词发音练习（5 min） 播放单词录音，让学生跟读与ら行、わ行、抜音相关的单词，教师简单说明相关单词的意思。 （制作网络版课件时，能点击跟读，点击每附图片可以播放相应的单词发音。） （六）平片假名练习（15 min） 教师规定9分钟时间，让学生限时做完“片仮名に直しましょう”和“平仮名に直しましょう”，9分钟后学生互相批改，教师抽查部分学生进行批改。 （七）日常寒暄语（5分钟） 教师将常用寒暄语使用情景进行简单介绍，并领读。学生模仿语音、语调、语气等。 （八）总结（5分钟） 1.掌握ら行、わ行、抜音的发音。 教师评价总结学生掌握情况，2.ら行、わ行、抜音平片假名的书写。 纠正学生不准确的发音及书写，强3.ら行、わ行、抜音相关单词的记忆。 调本堂课的重点、难点。 4.日常寒暄语的理解。 二、练习题答案 片仮名に直しましょう。 くら＿クラ＿ よる＿ヨル＿ かわ＿カワ＿ かり＿カリ＿ れき＿レキ＿ せわ＿セワ＿ りと＿リト＿ くろ＿クロ＿ ふろ＿フロ＿ しれ＿シレ＿ つり＿ツリ＿ わよ＿ワヨ＿ わる＿＿ワル＿ くい＿クイ＿ うろ＿ウロ 平仮名に直しましょう。 スル＿する＿ ソラ＿そら＿ ワカ＿わか＿ ナトリ＿なとり＿ オロフ＿おろふ＿ ワニ＿わに＿ オレ＿おれ＿ シイ＿しい＿ テホル＿れほる＿ キレシ＿きれし＿ モレ＿もれ＿ ツリ＿つり＿ コワ＿こわ＿ カシレ＿かしれ＿ ワシタ＿わした＿ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34e1efc25a0216fc700abb68a98271fe900eaf08.html