书香弥漫，宁静致远 作者：杨雪 来源：《小学教学·语文版》 2018年第6期 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一扇门，一叶窗，一帘幔，一卷书，就能置身于世外桃源之中。无论是闲暇的午后、下雨的黄昏，还是月凉如水的静夜，只要走进书房，我就能感到无比的放松与平静。 古人讲，布衣暖，菜根香，读书滋味长。远离尘嚣，隐居南山，粗茶淡饭，手不释卷，想必是不少读书人的人生追求。书，像一位老朋友，教我们做人做事。善读书，如入兰芝之室，久而不闻其香，而香却在骨子里。 小时候，喜欢读三毛。一个背包，一头长发，一身简装，一句“不要问我从哪里来”，三毛从无垠的旷野中款款走来。只有在读书时，世间一切杂物俗事才可以烟消云散，一如三毛所写：“但觉风过群山，花飞满天，内心安宁明净却又饱满。” 后来读四大古典名著。《红楼梦》中那些如水的女子吟诗作对、嬉笑怒骂，曹雪芹于细微之中将封建社会的全景精彩地呈现于眼前。滚滚长江东逝水，群雄割据，英雄辈出，《三国演义》为我们讲述了一段段荡气回肠的历史传说。《水浒传》中的梁山好汉替天行道，行侠仗义。《西游记》中那丰富奇特的艺术想象、幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的艺术宫殿…… 品味经典，让人感悟人生；诵读诗文，陶冶人的情操。诗文中有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，亦有“投我以木瓜，报之以琼琚”的淳朴以及“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的伤感…… 书籍带给我们的不仅仅是这些，有时还会启发我们思考文化的内涵。可以在黯淡了刀光剑影的土壤里，去寻觅一个个熟悉的名字；可以驰骋于唐朝的烟尘、宋朝的风雨中；可以走进古罗马的斗兽场里，感受那被呼声淹没了的血腥；可以徜徉在爱琴海的岸边，吟诵先哲们留下的精美佳句…… 品读文学著作，那些诗词韵律、散文随笔温润着我的灵魂；阅读教育书作，则仿佛有一位无声的老师为我答疑解惑，赐我新理念、新点子。读《论语》，感悟孔子作为教育家的伟大，他因材施教的思想，“不愤不启，不悱不发”的教法，给了我很多思考。读魏书生的《班主任工作漫谈》，我开始思考班主任工作的效率和力度。读李镇西的《做最好的老师》，我努力让今天的我超越昨天的我。读李希贵的《为了自由呼吸的教育》，我明白了尊重孩子的个性特长多么重要，他们需要足够自由的发展空间。读孙双金老师关于情智课堂的经典思想，我更是备受启发……有了阅读就有了思考，有了思考就有了探讨，有了探讨便有了实践，有了实践就有了进步。 活到老，学到老。学无止境，杯满则溢。故步自封终会被时代淘汰。在日新月异的今天，行走在教育一线的我们，要紧跟教育的步伐，不断更新教育理念。美国教育家杜威曾经说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的人生。”作为教师的我们，担负的不仅仅是一个个孩子的命运，更是一个时代一个民族未来的希望，所以必须不断阅读，并在阅读中提升自我。 捧一卷好书，守住宁静，让一切浮华焦躁平息于自己的心境里。也许只有这样，心中菩提，才能静静地开花、结果。 （作者单位：山东聊城市东昌府区阳光小学） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/360c8ecf2fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef21.html