第三单元 数字 数字歌 一．教学目标： 1、通过看图和朗读，能理解图画和句子的意思。 2、学习《数字歌》，学习本课汉字（认字：数一两三四五只个小朋友；写字：一、三）。 3、能够按顺序观察一幅图，看出图与图之间的联系。锻炼口头表达水平。 二．重点难点 1、理解本课生字。 2、在朗读中体会量词与数词的搭配。 教学方法；观察法、讲授法、谈话法、 教具；生字卡片、挂图、带田字格的小黑板”辅助教学。 三、教学过程 （一）谈话，导入新课。 同学们，你们喜欢小动物吗？老师带你们到一个有很多小动物的地方去看看，好吗？ (二)认真观察图画，了解图意 1．按顺序(从上往下或从下往上都能够)观察图画：画上都有哪些小动物?(小鸟、马、羊、牛、鸡、虫、鸭、鱼、虾) 2．你能数出每种小动物的数量吗? 3．把你数的数量告诉给大家。(学生每说出一种小动物的数量，老师即时写有数量词的卡片) (三)理解生字 1．出示数字歌：你能找出我们已经学过的生字吗?(请同学到前面指着读一读) 2．在这首儿歌中，你还理解哪些字?(在认读过程中，请已经理解的同学领读，能够让学生互教互学) 3．出示生字卡片，认读生字。 一 两 三 四 五 4．“两”表示几?(二) 用你喜欢的一个数组词。 (四)朗读儿歌 1．老师范读儿歌，看谁听得认真，记住的汉字最多。 2．请同学自己试着读一读。 3．谁愿意读给大家听听?(指名读，老师即时鼓励) 4．自由读，找一找哪个字出现的次数最多。(“只”出现了5次)理解“只” 这个字里有你熟悉的字吗?说说你是怎么记住“只”字的?在儿歌中，哪些小动物是用“只”表示数量的?(有三只小羊、四只鸡、五只鸭、六只小鸟、八只虾)你还能说出哪些小动物?(如一只猫、两只狗、三只狐狸等) 5、出示“个”：你能说出几“个”什么吗?(如一个书包、一个学生、一个数字、一个朋友等)理解“个” 说说你是怎么记住的?(“个”的上面是个“人” 下面是一个“竖”)领读，齐读， “开火车” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/365d748ca55177232f60ddccda38376bae1fe00a.html