新高考下中学化学普职结合校本课程的实践研究 摘要：在新的教育发展背景下，校本课程的开发与使用已经逐渐的成为当前教育教学的核心内容之一，同时也是现阶段教学发展的新方向和新路径，在教育教学工作有序推进开展的过程中，针对于现阶段学校的实际特点以及实际发展现状，从现阶段新高考的角度进行分析，做好对于校本课程的研发探索工作，以求可以更好地辅助推进落实教育教学工作的全面落实。 关键词：中学化学普职；新高考；校本课程 当前我国学生虽然经历了漫长的化学普职教育指导，但是更多地发挥空间都是在课堂上实现的，实际应用能力较弱，对于文化内部的社会生活和实质内涵了解性不足，同时综合化学普职素质发展水平不平衡，化学普职综合素养相对较低，如何有效地转变当前的问题，实现学生综合能力的优化，是现阶段相关教育管理工作人员始终关注的实际问题。 一、新高考下中学化学普职结合校本课程开发现状 随着时代的发展，越来越多的教育研究人员在新高考的发展背景下，对于化学普职校本课程的开发应用有着细致性的研究分析，主要内容都要对于相关的定义内容、原则思想等理论方面进行细致的研究分析，对于开发管理、应用发展路径的探索观察以及开发核心意义的阐述分析等方面，相关的研究学者认为，基于新高考的中学化学普职校本开发研究管理，要以补充、体验、实践三个方面进行分析，对于具体的工作任务内容进行明确。新的课程思想理念下的中学化学普职校本课程开发应用工作需要充分的结合当前学校发展的实际特点，积极地加快教学实践探索和教学理论分析的落实，严格遵循当前学校发展的实际特点和具体情况，从而充分的激发学生的学习兴趣和学习积极性。 二、新高考下中学化学普职校本课程开发以及使用的策略分析 1、结合学生实际，完善课程安排 首先要做的就是充分的结合现阶段中学学生的化学普职学习的实际需求，全面完善补充课程编排，做好相关教育指导工作的落实推进，在课堂教学的基础上实施化学普职知识的学习，学生本身不再满足于简单的公式记忆以及理论知识的学习等等，很多学生都希望通过多样化的化学普职文献资料的学习，更加系统全面的认识和了解化学普职的相关知识、文化内涵、人文思想以及时事政治内容等等。为此在实施课本课程的开发过程中，就需要充分的结合当前教育管理单位的教学实际和特点，综合校本课程的开发内涵，充分的挖掘化学普职教学工作中所包含的不同文化基础元素，着力开发一些可以充分彰显文化内涵的东西，有效的拓宽学生的视野，落实化学普职课程知识的学习，以此提升学生化学普职的学习积极性，帮助他们更加高效地完成化学普职知识的学习和理解，充分的提升学生的化学普职学习的能力。 2、协调不同课程内容的关系，推动学生综合发展 国家化学普职课程本身与学校的发展管理基础上的化学普职校本课程内容存在着较为突出的差异性和区分性，教育管理单位组织协定化学普职教材的编撰分析的过程中，多数都是从多数学生或是区域范围内的学生学习状态需求作为切入点进行编制分析。在这一类型的教材之中，往往就有着普遍性使用的基础特点，而校本课程的开发管理则更多的是集中于学校的角度进行开发推进落实的，为此所开发构建的化学普职课程的实际针对性也相应对较强，因为在不同的教育教学环境下，不同的学校、学生实际的学习情况也会有着较为明显的差异性，为此所有的校本课程内容也有着较为突出的区别。在实施校本课程的开发管理基础上，需要着重关注的是协调梳理好中学化学普职课程与校本课程之间的关系，要充分地认识到校本化学普职课程对学生化学普职知识学习所提供的帮助。 3、适应学生学习兴趣，培养学生的学科能力 在开发管理以及使用化学普职校本课程内容过程中，要注重结合不同的学生的化学普职学习兴趣，多角度的培养出学生的化学普职学科综合能力。为此在实施化学普职校本课程开发工作推进的过程中，需要兼顾当前学生的学习积极性，继而更加合理的落实开展教育教学工作。有的学生在化学普职知识的学习过程中，对于实验类的学习兴趣较高，而还有一部分的学生更多的是喜欢科学文献的学习，针对于学生兴趣的不同，在化学普职校本课程教学工作的落实过程中，教师可以将学生划分到不同的学习小组，让学生相互进行交流，提升自身的化学普职学习综合能力，发挥化学普职校本课程的作用，实现学生新高考的全面提升。 总结：在新的教育发展背景支持下，在实施化学普职教育教学工作之中，要想基于新高考的角度实施校本课程的开发以及利用，本身也不是在较短的时间之内就能实现的，其本身也对于教师的教育教学的实际水平质量有了较高的要求，作为教师来说，要在现有的教育模式下做出教学方式的调整，对学生的实际教学现状特点做出充分的了解，要依据学生的特点优势，研究针对于学生综合发展能力的校本课程，这样才能地好地发挥校本课程的积极影响作用，从而有效的提升学生的综合素养。 参考文献 [1]陆大勇. 舌尖上的化学——"做中学"在高中化学校本课程建设中的实践研究[J]. 化学教与学,2016(4):19-20. DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2016.04.007. [2]罗静卿,吴淑花,于乃佳. 基于核心素养培育的中学化学社团课程的研究与实践——以"拾香社"校本课程为例[J]. 化学教学,2021(5):26-30. DOI:10.3969/j.issn.1005-6629.2021.05.005. （“天津市教育学会教育科研课题”研究成果，课题编号：KT-[十四五]-210-GH-2101，课题名称：《新高考下中学化学普职结合校本课程的实践研究》） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36aa4808e618964bcf84b9d528ea81c758f52edc.html