中班语言活动：《云彩和风儿》 一、活动目标 1、 通过图文结合的方式帮助幼儿理解并感受散文诗的优美意境。 2、 引发幼儿学习创编散文诗，发展幼儿想象力、创造力和语言表达能力。 3、 培养幼儿对大自然的欣赏及喜爱。 二、活动准备 1、 物质准备 教师准备：一首儿歌《云》、朗诵《云彩与风儿》、与散文诗内容一致的云彩变化图片七张（云彩、风儿、小白船、大狮子、胖娃娃） 2、 经验准备：幼儿在户外观察过云彩 三、活动重难点 1、活动重点：帮助幼儿理解并感受散文诗的优美意境。 2、活动难点：学习创编散文诗，发展幼儿想象力、创造力和语言表达能力。 四、活动过程 （一）音乐导入 师：孩子们，你们见过天上的云彩吗？（见过）天上的云彩多种多样千变万化，我们先来听听儿歌《云》，大家仔细听听，歌曲中的云变成了什么。 （白云白，蓝天蓝，好像海里飘帆船，帆船帆船装的什么，走的这样慢？不装鱼，不装虾，装的都是小雨点，雨点雨点落下来，给我浇花园。） 师：刚才我们听了《云》这首儿歌，孩子们有没有听清楚云变成了什么。 幼儿：帆船。（没有听清楚----老师点明，云变成了帆船） 老师：对，就是帆船，孩子们，云除了可以变成帆船外，还可以变成什么？今天，我们就一起来学习《云彩和风儿》这首散文诗，听一听，天上的云彩还可以变成什么东西。 （二）欣赏散文诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。 1、听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》 老师朗诵散文诗《云彩和风儿》 天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见；吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓的羊群都逃散；吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜，跑来跑去，围着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。 2、根据散文诗的内容提问： （1）天上的谁真有趣？(贴图)天上的谁真能干？（贴图）为什么天上的风儿真能干？（因为天上的风儿可以把云彩变成小白船，大狮子，胖娃娃） （2）吹呀吹，云彩变成了什么？（引导幼儿用散文诗中的语句完整回答） （小白船）大家看，小白船有什么样的特点？（竖起桅杆，扬起风帆）小白船飘呀飘，他要飘到哪儿去呢？你们知道吗？他要飘到远处去，很远的地方我们看不看得见？看不见是怎么做的？好，我们把这句话连起来读一遍。 吹呀吹，云彩又变成了什么？（大狮子）你们观察观察这只大狮子，它有什么样的特点呢？（躬起身子，张开大嘴）他想做什么？好，我们一起来把这句诗念一念。 吹呀吹，云彩还变成了什么？（胖娃娃）你们看，胖娃娃今天都穿了些什么？（头戴帽子，身穿围兜）它开心的跑去和谁一起玩了？（太阳公公），它是怎么和太阳公公闹着玩的？（跑来跑去，围着太阳公公闹着玩。）小朋友们都很不错，来，跟着老师一起把这句诗完整的读一遍。 云彩在风儿的帮助下能变换成各种各样的形状，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。小朋友们看一看黑板，告诉老师，老师一共贴了几张图？（七张）哪些图是一样的？还记得是读什么吗？那些图不一样，怎么读的？ （三）集体跟老师朗诵散文诗，感受散文的美。 师：孩子们，读完了这首散文诗，你们最喜欢云彩变成什么？说出来我们大家都听听。 教师指导幼儿独自念完一个句子。 教师指导全班幼儿朗诵散文诗。 （四）引导幼儿仿编散文诗，并能大胆讲述。 师：风是个能干的魔术师，它可以把云彩变成小白船，变成大狮子，变成胖娃娃，孩子们，风儿又吹来了，风儿还会把云彩变成什么呢？现在你们就是风儿，你们想让云彩变成什么样的呢？ 请幼儿仿编散文诗。 （如：吹呀吹，云彩变成了小蝴蝶，飞来飞去真美丽；吹呀吹，云彩变成了大红花，蜜蜂可以采蜂蜜；吹呀吹，云彩变成了大恐龙，张大嘴巴想吃肉。） 五、活动延伸 1、引导幼儿到户外继续观察云彩的变化，继续仿编散文诗。 2、游戏：“云彩和风儿” （1）天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。我们一起来玩一个“云彩和风儿”的游戏吧！ （2）请一个幼儿作云彩站在中间，其他幼儿作风儿围成圆圈，然后一起做吹风的动作，并说：吹呀吹，云才变成---，扮演云彩的幼儿接着说出自己变的云彩。 游戏反复进行2-3次 六、活动反思 1、教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。 2、纠正活动过程中的一些失误，进行反思和改进，总结经验，以求进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36d147435f0e7cd185253611.html