(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗歌,完成14～15题。 又送别 李峤 岐路方为客，芳尊（注）暂解颜。 人随转蓬去，春伴落梅还。 白云度汾水，黄河绕晋关。 离心不可问，宿昔鬓成斑。 （注）芳尊，是指精致的酒器。亦借指美酒。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．本诗从题材上看是一首送别诗，诗题中的“又”字加重了离情别绪，读来令人感慨。 B．首联前句的“歧路”照应诗题“送别”，后句则写以醉酒来释愁，使离愁更进一层。 C．颈联用地点的转换，从空间上突出了离别后距离的遥远，“度”与“绕”十分贴切。 D．末句运用了夸张的手法，写自己旦夕之间鬓发变斑白，表现了诗人漂泊天涯的悲苦。 15．本诗的颔联富有意蕴，请结合诗句进行赏析。 (三)名篇名句默写(本题共1小题6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原《离骚》中“_ ▲ ”一句写诗人有芳香和光泽,所以“___▲ ”。 (2)韩愈《师说》中，作者把“_ ▲ ” 与“士大夫之族”对比，前者从师，后者不从师,其结果是“_ ▲ _ ”。 (3)欧阳修《醉翁亭记》中,“ __▲ ，__▲_ ”两句简洁而生动地表现了“山间四时”中秋天和冬天的情景。 14．D（“表现了诗人漂泊天涯的悲苦”错误。李峤送别朋友时显现出来的悲怆，是对朋友的担心和同情等。） 15．①颔联上句将”人”此作“蓬草”，通过比喻的修辞手法形象地写出朋友远离有如随风飘转的篷草，其漂泊天涯之感不言自明，深切表达出对朋友命运的担忧。②颔联下句融情于景，诗人将别离的愁情融人“落梅”之中,形象地写出了别离之后无尽的落寞与伤感, (或答颔联下句运用拟人手法，“伴”“还”将“春”人格化，让人联想到春天的生机,增加了别离的愁情)③这两句用词贴切，动感十足，“随”“去”“伴”“还”，形象地写出朋友远行时的路途景象，有如就在眼前，让人生发无限想象，意蕴无穷。(每点3分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分) 16, (1)芳与泽其杂糅兮 唯昭质其犹未亏(2)巫医乐师百工之人今 其智乃反不能及(3)风霜高洁 水落而石出者(每空1分,多字、错字,漏字均不得分) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36dfd04e70fe910ef12d2af90242a8956aecaad5.html