小学三年级语文《雨》教案 小学三年级语文《雨》教案 教学目标： 1．认识本课的3个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。 3．摘抄描写雨下得大的语句。 教学步骤： （一）复习导入 1．同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《雷雨》吗？ 回忆一下这篇课文都告诉了我们什么？ （雨前、雨中、雨时、天空，地下的景物有什么变化） 2．今天我们再学一篇关于雨的课文，请同学看看与以前学过的雷雨有什么不同。 （二）初读课文 1．自读课文，把不认识的字反复读几遍。 2．相互检查课文朗读。 3．指名读全文，想一想与《雷雨》有什么相同的地方。 明确：也是按雨前，雨中，雨后的顺序写的。 4．看看雨前、雨中、雨后分别在哪些段里，在书上标出。 1 5．默读，看看和《雷雨》有什么不同的地方。 明确：加上了小作者“我”，把“我”加进了文章中。也就是说课文写的小作者看到、听到、感受到、想到的。 （三）抓住重点、深入讨论 1．指读第一段“我”看到了什么怎样知道要下雨了 明确：闷热 2．自读第二段后回答： （1）“我”又看到、听到，想到了什么？ （2）作者是按什么顺序观察雨中的景象的？ 明确：从上到下，由天空——屋顶——房檐——地下 3．找出课文中描写生动形象的句子读一读，看看好在哪里。 4．指读第三段。说说什么叫“及时雨” 想象人们看到这雨流进大田里，流进果园里时的动作、表情，理解“流进了人们的心窝里”的意思。 5．自读第四自然段，讨论应该怎样读出雨后空气清新，树木舒枝展叶的美，并推荐代表进行比赛。 （四）总结 小作者把自己看到的.、听到的、想到的、感受到的用形象的文字有顺序地写下来，给人以美的享受。希望同学们留心观察周围的自然现象，也能写出这样的好文章。 教案点评： 这是一篇略读课文，注意通过复习旧知识导入新课，了解作者是2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3761b9e1667d27284b73f242336c1eb91b3733e5.html