爱的路上 一路花开 合肥特殊教育中心 孔莹 朋友，你听过这样一首感人的歌曲吗？“如果我能看得见，就能轻易地分辨白天黑夜；如果我能看得见，生命也许完全不同；人们说的天空蓝，是我记忆中那团白云背后的蓝天； 是不是上帝在我眼前遮住了帘，忘记掀开；你是我的眼，带我穿越拥挤的人潮，你是我的眼，带我领略四季的变换，你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海，因为你是我的眼，让我看见，这世界就在我的眼前！”这歌词中描写的情景，和我们每天面对的学生是何其相似啊！我们的学生非常不幸，有的失去了视力，无法领略大千世界的万紫千红；有的丧失了听力，无法聆听人间百态的喜怒哀乐。但是，由于我们的出现，由于我们的存在，他们又都是幸运的，因为，我们特教的每一位老师，都是他们的眼睛，都是他们的耳朵，有了我们，他们每一个人都不会孤单，不会害怕；有了我们，他们的心中就有了无限的光明和希望；有了我们，他们的心中爱意满怀，情意融融，会觉得生命中的每一天都是那么珍贵和美好。 我们的学生都是一个个可爱的天使，只不过，他们受伤了，不能像正常孩子那样自由飞翔，所以在教学中，有的时候老师备足了功课，可是实际的教学效果并不一定得偿所愿。也许在普教中很简单的一个语法点，在我们的课堂，你费劲了口舌，学生还是很困惑。这个时候的我们该怎么办呢，是生气，放弃，还是不抛弃，不放弃？答案当然是后者。我们并不因为收获渺茫就放弃了对教学的追求，对学生的要 求，我们始终坚信：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。只要攀登，就会发现诱人的风景；只要迈步，就能感受到跋涉的快乐。虽然我们的教学节奏缓，教学进度慢，可是，我们一直在前行，只要走，就会有希望。徐振兵同学是高二（1）班的一名学生，他记单词的时候，喜欢用手语很用力地把每一个单词都拼出来，他的动作幅度很大，很有节奏感，很忘我，很投入，虽然他口中发不出声音，可是我分明能听到他内心强大的呼喊。书面作业他也丝毫不懈怠，每次试卷练习题， 他都用笔做下各种标记，为什么选这个选项，用到了哪个语法点，他都了然于胸。每当他看见自己出色的成绩，或者在和我交流问题，茅塞顿开之时，他都会露出毫不掩饰的笑容，那笑容，是那么灿烂，那么阳光，是作为老师的我，最喜欢的礼物，为了让更多的学生能露出这样的笑脸，三尺讲台之上，我心甘情愿。 有一种教育叫熏陶，有一种成长叫积淀，有一种阅读叫品味，有一种付出叫责任。世界如此广阔，教学生活如此丰富，值得我们细细翻阅，一个劲儿地快马加鞭日夜兼程，岂不是辜负了身边的无限风光。总要有流连忘返含英咀华的兴致，下马看花闲庭信步的自信。森林中的树木，生长缓慢的更结实，更有机会成为栋梁之材。十年树木，百年树人，心灵的成长需要耐心。陈志遥同学，以前性格很内向，既不愿意和同学们交流，也不愿意和老师沟通，甚至对家长都有着很大的误解。在他读预科的时候，我是他的班主任。班上的学生只要有家长短信的同意，每隔半个月都会有机会出校购物。唯独他的家长由于沟通不畅，导致他不能和同学们一起外出，时间长了，他就误以为是父 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37d491c8bf64783e0912a21614791711cd797906.html