中班科学《各种各样的包》 设计意图 最近，班里的孩子陆续使用小书包来放雨衣，我发现他们对包包很感兴趣，让我想到了经常在生活中看到孩子背着包学妈妈去上班，学爸爸做“老板”。他们虽然对包有了一点了解，但对于包的外形、用途都没有仔细观察、交流。设计《各种各样的包》，除了让幼儿在看看玩玩过程中对各种各样的包的外形特点、功能有所了解外，还从幼儿情感出发，通过帮助老师解决“麻烦”，让幼儿进一步了解一些常见包的特点与用途，以及包与我们生活之间的关系，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察能力。 活动目标 1、了解一些常见包的特征及用途，知道包与人们日常生活的关系。 2、能根据包的特点装入合适的物品， 体验探索、合作、分享的快乐。 重难点 重点：了解常见包的特征及用途，初步知道包与人们日常生活的关系。 难点：能根据包的特点装入合适的物品。 活动准备：各式各样的包，适合放入包中的各种生活用品若干，音乐，课件。 活动过程 1、创设情境，激趣导入 ——幼儿进入活动室，发现活动室地上掉着各种生活用品，引导幼儿把物品捡到一边。 ——教师：最近，老师要搬家，不知道这些东西该怎么收拾，请小朋友们帮忙想想办法。 2、发现“小熊箱包店”。 ——引导幼儿发现“小熊箱包店”，提出可以用包包来收纳这些物品。 3、幼儿自由选择包包。 （1）请幼儿在限定的时间里帮老师挑选包包。 （2）幼儿介绍自己的包，感知各类包的外部特征。 ——教师：你为什么选择这个包？它可以放什么东西的？它有什么特点？什么材质？款式？ ——小朋友观察、探索各自的包，感受包在材质、大小、款式等方面有所不同。 ——教师引导幼儿表述，分享自己的发现。 3、师幼讨论，了解各类包的内部特征。 ——重点讨论生活中常用的几款包包。 ——教师：猜一猜里面可以放什么？适合什么行业的人使用？为什么？ 4、归置物品。 ——请幼儿根据自己选择的包的特点把合适的生活用品放入包包。 5、师幼讨论，纠正放错的物品。 ——教师和幼儿一起检查包包，看看里面放的物品是否合适，不合适的，根据包的特点和物品的类别说一说原因。 6、包包T台秀、结束活动。 教师：原来包包有这么多讲究，生活中每个人都离不开包，我们一起来一场T台秀吧，选一个你喜欢的包，伴随着音乐把它展示给我们的客人老师们。 活动延伸、拓展经验 看课件，了解一些包的款式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37d66bb9260c844769eae009581b6bd97e19bc4f.html