【活动内容】科学活动：各种各样的镜子 【活动目标】 1、观察比较玻璃、平面镜、凸透镜、凹透镜，发现它们的不同，感知镜面与镜子成像的关系。 2、学习运用猜想、探究、验证和记录等方法进行探究，并乐于表达交流。 【活动准备】 1、 家园共同收集各种镜子，并在区域中欣赏与观察各种镜子。 2、 人手一面玻璃、平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)，记录表人手一份。 【活动过程】 一、感知平面镜与玻璃的异同，激发幼儿探索兴趣。 1、展示幼儿收集的各种玻璃与平面镜，让幼儿说出它们的名称。 (1)引导幼儿说说:你是怎样知道哪些是玻璃哪些是镜子? (2) 玻璃和平面镜有什么不同呢?用哪些方法可以判断哪些是玻璃哪些是镜子。 2、引导幼儿通过看一看、摸一摸、照一照等方法，比较平面镜和玻璃之间的相同于不同之处，并进行分类。 相同：光滑、易碎 不同:镜子反光，照人 3、师幼共同交流自己的发现。 (1)镜子在太阳下会反光，镜子可以照人 （2）玻璃是透明的，镜子不是透明的 二、初探索平面镜、凸透镜、凹透镜的不同特点。 1、出示平面镜、凸透镜、凹透镜三面镜子看一看这三面镜子有什么不同，知道它们的名称。 2、引导幼儿猜一猜：“三面镜子照同一件物品有什么结果？’并把猜想结果记录在表上。 镜子号数 1 2 3 3、幼儿操作验证，探索三面镜子的成像，并记录自己的探索结果。 4、师幼共同交流讨论探索的结果，理解镜面与镜子成像的关系。 猜一猜 我的验证 1号镜子（平面镜）里照出的不变；2号镜子（凸透镜）照到放大；3号镜子照到的缩小。 5、教师集体验证三种镜子成像与幼儿验证结果的比较 三、引导幼儿根据镜面的特征，对镜子进行分类。 为幼儿提供多各种镜子，让幼儿通过镜子的特征、成像等来区分各种镜子，放在相应的分类架上。 【延伸活动】 1、找一找在生活中，有哪些地方用到了玻璃、平面镜、凸透镜、凹透镜，它们给我们的生活带来了什么便利。 2、游戏：一起来玩哈哈镜，进一步感知探索镜面与镜子成像的关系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7175342815fc700abb68a98271fe910ef12dae2b.html