本文为Word版本，下载可任意编辑 需要和进展水平，将四周的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。'这一精神为依据，本着"来源于生活，服务于教学'的环境教育 特点，充分挖掘和利用"桔子宝宝的成长'系列活动，从而将环境资源 活动设计背景 转化为促进幼儿进展的教育因素。 随着季节的改变，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大爱好。2、 学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在讨在一次户外散步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了很多小蜜蜂在论的《在音乐活动中进展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标，花丛中飞来飞去。"你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?能靠近它们吗?它本次活动重在幼儿情感的激发与表达，让孩子在看看、听听唱唱的活们在花丛中干吗呢?'我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的爱好。动中自然流露出对自然的喜爱。 孩子们零散的阅历告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人于是，设计此活动目标 次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为阅历。1、在游戏中仿照蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。 活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在有意投放错误的材料中，2、愿意参加集体游戏，在熟识的音乐与儿歌中大胆表现。 表达层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜3、培育同学的仿照的技能。 蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水4、培育幼儿敏锐的观测技能。 的生活活动中去。在肯定情景中采纳了探究发觉法，操作法，游戏法等。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 1、 从孩子们的"热点'出发，以《纲要》中"依据儿童的爱好、爱好、 第 1 页 共 3 页 幼儿园大班社会详案教案《勤劳的小蜜蜂》含反思 本文为Word版本，下载可任意编辑 教学重点、难点 重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。 难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的欢乐。 活动预备 材料预备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角(如兔子耳朵， 猫耳朵)，衣服(斑马衣服)，尾巴(其他外形：长长圆圆的等)假设干。 前期活动：小蜜蜂的歌曲。 幼儿阅历： 有关春天的小动物的认知阅历。 环境创设： 红、黄、蓝花丛布置。 活动过程 爱好导入操作体验(扮一扮)游戏体验活动延伸 1、爱好导入： (1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。 让幼儿猜猜这是什么声音? (2)出示图片：蜜蜂。 一起来看看小蜜蜂在干什么?(播放动画、音乐) 让幼儿一起唱动画里的歌曲。 (3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今日，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己装扮成小蜜蜂。 2、操作体验： (1) 让幼儿自主选择衣物，装扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了很多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。) (2) 师见幼儿装扮差不多后，在外装扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应当和蜜蜂妈妈长的一个样，有(蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对比着自己或是相互检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。) 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37ea61265427a5e9856a561252d380eb629423ee.html