专题书架在高校图书馆阅读推广活动中的应用研究 作者：李辉 来源：《河南图书馆学刊》 2016年第5期 李辉 （黑龙江科技大学图书馆，黑龙江哈尔滨150022） 关键词：高校图书馆；专题书架；阅读推广 摘要：文章以黑龙江科技大学图书馆为例，对专题书架的应用进行了详细分析，阐明了主题书架的设立与分类，设立专题书架的目的、应注意的事项及益处等。 中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588(2016)05-0080-02 “阅读推广”就是推广阅读，也称为“阅读促进”，是在“阅读辅导”“导读”“读书指导”“阅读宣传”“阅读营销”等概念的基础上发展而来的。它主要指围绕某一主题开展的具体阅读活动，是社会组织或个人为促进阅读这一人类独有的活动而进行的推广。阅读推广活动采用相应的途径和方式，扩展阅读的作用范围，增强阅读的影响力度，使人们更有意愿、更便捷地参与阅读的文化活动和事业。其目的是有计划地组织、引导读者参加阅读活动，深度介入读者的阅读过程，影响读者的阅读选择，帮助缺乏阅读意愿的人爱上阅读，帮助阅读能力不强的人学会阅读，帮助阅读有困难的人克服阅读困难。近年来，在全民阅读环境影响下，阅读推广成为图书馆的主流服务，也是高校图书馆服务创新的一项重要职能。图书馆人顺应社会发展，阅读推广活动的内容、形式和组织规模也发生了积极的变化，得到了越来越多读者的关注、参与和认可。 高校图书馆十分重视阅读推广活动，先后开展了推荐书目、读书活动、讲座、读者培训班、展览、专题书架、专题报告会和征文比赛等活动，吸引了众多读者参与，取得了较好的成绩。然而在新的阅读环境下，越来越多的大学生读者阅读热情不高，他们更倾向于手机阅读、网络阅读、消遣阅读、浅阅读等，阅读呈碎片化、功利性、休闲性等特点。面对这些问题，如何采取更加有效的措施，引导大学生读者更加关注阅读，提高大学生读者的阅读效率，使其思想活跃，增加其求知欲，缓解学业压力，成了高校图书管理人员和教师共同关注的课题。笔者认为，设立专题书架是图书馆进行图书宣传，较好地引导、缓解、解决和改善当前大学生读者的阅读问题的一种效果显著［1］，也是简便易行的方法。 1专题书架的设立与分类 专题书架是根据当前社会热点、国内国际政治形势、读者普遍关注的问题、重大的突发事件等主题［2］，将相关图书全部集中排放于某一书架上，供读者使用。它是集合某类图书的多方面特征的一种特色书架，是最贴近读者的重要渠道之一。近一年来，黑龙江科技大学图书馆利用本馆丰富的资源及图书馆员不懈的努力，将专题书架活动开展得有声有色，受到大学生读者的普遍欢迎，不仅极大地丰富了校园文化生活，也收到了很好的阅读效果，积累了阅读推广的经验。 专题书架从用途上分为临时书架和长期书架［3］。满足读者长期需求的可以设为长期书架，如：四大名著书架，法律考试专用书架，常备工具书书架，英语四、六级考试书架等；根据国内外热点形势和读者关注的重大问题设立的书架为临时书架，临时书架可以在一定的时间内更新，如：莫言专架、新书专架、新生专架、红色经典专架、旅游专架等。专题书架的放置可根据专题书架图书的类别和书架设立的时间与连续性，安排布局在不同地方。对流通速度快、普遍受读者喜爱的图书，如四大名著书架、新生书架等，可以设置在图书馆大厅的显著位置，便于读者取阅；对受部分读者偏爱或有可能出现扎堆借阅的图书，如新书、红色经典类等书架，从安全性、空间布局与读者需求考虑，为最大限度地容纳读者，应设置在相对独立、较为开阔的阅览区域；对仅有部分读者需要的、需求量相对少的图书，如：英语四六级考试类、司法考试类、旅游类、健美类等书架，可以设立在相应的借阅室入口处。 2专题书架和信息资源的深度融合 专题书架不能仅对纸质图书资源进行分配和管理，也要利用图书馆现有的电子图书和各种期刊论文数据资源库，通过互联网平台，建立电子专题书架，针对各类信息需求进行深度地融合。图书馆的信息资源查询方式随着信息环境和读者需求变化也在不断地变化，形成了不同的信息资源发现模式，为学生和老师提供了无缝、灵活、可理解的信息资源发现服务，极大地提高了图书馆数字资源的利用率与实用性。目前，许多高校图书馆虽然可以通过网络对图书馆内的文献进行查询，并通过数据库进行电子版图书的远程阅读，最大限度地方便了读者，但仍有信息资源躲在角落里等待召唤。图书馆还不能按照读者的需求，把所有的信息资源科学地融合到一起，呈现在读者面前。因此，建立信息资源专题书架意义重大。“互联网+”时代的到来，为信息资源的融合搭建了平台。全面融合，协调发展，才能更好地为读者服务。完成这项工作需要制定高校图书信息资源整合方案，为有效整合所有信息资源提出可参考的技术标准，包括高校内部信息资源的深度融合，如：购买的电子图书、电子期刊以及本校的研究生论文、本科生的毕业设计等。如果条件成熟，高校图书馆之间也可以进行信息资源融合共享，既丰富了专题书架的内涵，又提高了信息资源的利用率，更好地为广大师生服务。 3设立专题书架的目的 设立专题书架有四个目的：①发挥图书馆的引导作用。图书馆通过生动有趣的专题书架，引导读者感受图书与阅读的魅力，激发读者的阅读兴趣，使读者逐步形成阅读的意愿，提高阅读水平和效果［4］。②起到训练的作用。针对目前大学生存在的“不阅读”“浅阅读”甚至厌烦读书的问题，通过设立专题书架，训练读者的阅读意识，训练读者利用先进的网络技术和方法阅读，让读者学会阅读。③帮助读者。针对兴趣广泛，阅读不稳定、没有方向的读者，通过专题书架，可有效帮助、干预其阅读行为。④服务读者。对有阅读愿望和具有较好阅读能力的读者，通过主题书架为其提供阅读的便利，在图书馆和读者之间建立一条畅通通道，帮助读者找到、找全及推荐图书。 4设立专题书架应注意的事项 设立专题书架应注意以下六个方面的问题：①图书馆领导应高度重视，要精心组织、搞好调查研究，组织骨干和有经验的图书馆员参与专题书架选书和设计。在选题上，题材确定为经典或是紧扣热点；在推荐书目上，重点选出能培养读者人文素质，使其人文价值、人文精神不断升华提高的专题图书；在主题设定上，采用能吸引读者的、温馨的主题名称，如：旅游专题名称为“带本书去旅游”，新生专题名称为“新生第一课”，健美专题名称为“青春律动”。在文案编辑上，采用清新的文笔风格。在海报设计上，达到图文并茂、生动有趣的效果。②设立专题书架需要图书馆员熟悉本馆图书的特点。捕捉热点是做好专题书架的关键，在选定专题后，利用书评网和豆瓣网精心选择专题图书，根据选题制定相关的图书书目，聘请专家及部分读者推荐有层次的专题图书并做到本本过目核对。③为更好地发挥专题书架的效果，需要为每个专题书架配上简明扼要的文字说明，介绍设立书架的背景、意义，引导读者阅读。如莫言专题的图书推荐架，可以向读者简单介绍莫言的经历、作品内容及风格等。④加大舆论宣传力度。宣传是吸引读者、促进专题书架活动有效开展的重要方式。图书馆应充分利用学校及图书馆的主页、校园海报等宣传工具，进行多种形式、多种途径的宣传。将海报贴在读者易于看到的场所，如教学楼、食堂、宿舍、图书馆等，引起读者注意、唤起读者兴趣、激起读者欲望，促使读者参与到专题书架活动中。⑤在专题书架旁设立留言本及在图书馆主页上设立读者意见箱，从读者的留言中可以及时获得读者对专题书架的期望和建议，有利于专题书架今后工作的开展。⑥把握好专题书架的撤换时间。有些专题是可以常设的，如常备工具书专架，旅游书专架等。有些专题则要根据情况决定下架时间，如：在9月新生入学时推出的《大学生第一课》专题书架、6月大学生毕业季推出的《年轻人创业吧》的专题书架及针对大学生寒暑假推出的阅读书架等。 5设立专题书架的益处 5.1极大地方便了读者 将一个专题的图书集中于一个书架，便于读者取阅，减少读者在书海中查找和等候所花费的时间，最大限度地节约读者的时间和精力，帮助其提高阅读效率。 5.2提高了某类图书的利用率 将专题书架设置于醒目位置，内容一目了然，帮助读者找到、找全、推荐所需书籍，可以大大提升某一专题图书的查全率、查准率。据调查，专题书架的图书每册被借率比其他图书高91.43%。 5.3构筑了与读者沟通的畅通通道 从读者需求出发，了解读者的阅读状况、期望、兴趣及需求趋向，以本馆的图书资源为基础，结合所面向的客体、对象的特点，引导读者感受阅读的魅力，享受阅读的乐趣，并逐步形成阅读的意愿。 6结语 目前，以专题书架为主的高校阅读活动开展得如火如荼，并且真正解决了学生和老师在阅读及查找资料中的问题。但是专题书架还存在一些问题，如：在专题书架的配置方面还存在着随意性、错架问题等。今后，图书馆应不断推出更多的专题书架，能有更多的图书交流，有更多的网络图书资源库和期刊论文库的呈现，有更多的图书资源进行系统的定向深度融合，有专人进行科学的规划管理，要全面加强对专题书架的管理力度，形成一套完备、规范的专题图书管理办法，让专题书架真正发挥“专用”的作用。 参考文献： ［1］周娣.专题书架在公共少儿图书馆的应用与研究［J］.图书馆界，2013（6）：68-70. ［2］洪文梅.设立专题图书推荐书架［J］.图书馆界，2001（4）：52. ［3］陈晖.大众题材图书推荐的问题及策略研究［J］.图书馆研究与工作，2014（2）：54-56. ［4］洪文梅.我对设立专题图书推荐书架的一点心得［J］.图书馆论坛，2002（3）：121. （编校：徐黎娟） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38522a8f80d049649b6648d7c1c708a1284a0a1f.html