刘集中心校教学常规检查 自查表（讨论稿） 序号 检查项目 检 查 内 容 及 要 求 在以集体备课基础上的教案要有：教学内容、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、作业（设计）布置、教学随想。对文章的重点词句的剖析要在教案中得以体现。语数教师的教案必须按学校统一要求设计编写，同年段的教师可以共享教案，女45岁、男50岁以下的教师必须写详案。技能科的每位教师必须写好详案。常识科的教师必须认真写好教学预案。 一至二年级课内作业语文科需批改：《导学》、生字本、拼音本（上学期时检查）；数学科批改《导学》、作业本。不留午后作业。中、高年级语文科要批改《导学》、作文、写字本；每课作业应写上课题和题序，批改作业时教师应对学生作业做错的先点上，经订正后再次在点上打钩。作文每单元1篇，全批全改，要有眉批与总批，等级、日期，不得让学生代替教师批改。每周一篇周记或日记（无需详细批改，但要及时督查）；积累本以课外好词佳句、美文摘抄为主，每周各一次。（由小组长批阅，教师督查）。数学若教学新的内容，作业每节必批。技能科：抽查学生座谈，检查上课进度，视学生回答情况。 按照进度及时进行单元测试，试卷批改要及时，并对试卷认真分析、讲评、订正和家长签名；期中（三---六年级）、期末测试要有试卷分析与相应的措施，并上交试卷分析。 技能各科也必须根据各学科特点举行期中、期末测试。 评 分 办法 （备课、编写教案、批改作业及试卷。优：6分；良：5分;合格3分；基本合格：1分）（优、良两个等级比例分别控制在本单位教师总数的20％和30％以内，不得突破。） 得分 单位： 2014年 2 月 26 日 1 备课、编写、教案 5 2 作业、布置、以及、批改 单元3 测试及试卷分析 4 授课 5 听课 6 学校校领导采取不定期组织到各班进行随堂听课，了解教按等级分别得5师授课情况，并根据教导处、教研员、年段长等所反映的情况，分、4分、3分、综合评出优、良、合格、基本合格四个等级。 1分。 4 2 每学期，校级领导听课记录不少于20节，分管教学副校长、教导、教研员不少于30节，教师不少于18节，听课记录内容活动 要完整，记录要有点评和总评，点评和总评必须写在记录本评议意见栏中。 学校根据教师一学期的实施情况(教师出具家访、辅导学困家访、生的相关材料)，材料必须提供(1)、每位教师至少5名“学困辅导生”结对帮扶名单。（2）学困生转化记录表。（3）教师要认真学困进行全面学生家访，检查时提供10位以上学生家访记录。综合生 评定出“好”、“中”、“差”三个等级。 未按要求完成，每节按0.2分累减，直到封顶；封顶2分。 按等级分别给予3分、2分、1分。 3 教学7 计划、总结 8 教学反思 9 课改手记 案例10 分析 政治11 学习记录 每位教师学年初应认真制定好学科教学计划，学年末应写按“好”“中”“差”好教学总结。中队计划、总结要写明班级、时间、辅导员姓名。等级，分别给予1各项计划要切合学校和班级实际，有可操作性。 分、O．5分和0分。(计划、总结缺一不得分) 坚持多样化课后反思。要通过课后反思进行评价、自我诊 断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我本部分内容反思、与同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思打印格式按学校的呈现方式可以是“课后记”、“教后记”、“教学札记”等形式。要求进行，检查形成撰写课后反思的习惯。每位教师每学期至少写一篇300字时不进行评分，以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组和校内交流。 材料完成情况作为学校对教师综 课改手记每位教师一本，每周记录一次，手记中必须注明合评价依据。对工作做得好的教年月日，字数150字以上。 师按照考核细则 思想政治及领导 每学期一篇，字数在300字以上。（必须注明年月日、班评价进行评价加分。 级、姓名） 每人一本，应注明年月日，每学期14次。 要有计划、总结、花名册、点名册、教案。每种活动项目（即一种学科班）每学期教案约14篇。 材料要求按学期及时收集，不断充实，内容要丰富，要有年度时间等。 1 12 兴趣小组 学生13 成长记录袋（参考） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3873150f6e85ec3a87c24028915f804d2b168714.html