一、《春》 阅读第6自然段： 1、这段文字描绘的是 图，作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人，由近写到 。 2、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，是承上句像 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 3.文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__ 、 的特点。 春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2.春雨 花针 3.细且密 细且亮 细且飘忽(柔) 4、仔细阅读课文，抓住感情线索，作者写这篇文章的思路是 、 、 。绘春部分写了几副图画 。 盼春、绘春、赞春;五幅 5、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如果把“闹”换成“叫”，有什么不好? “叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多，写出了春天的勃勃生机。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻;又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点? 6、把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。 这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响? 不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。 《春》阅读理解答案： 1.第三自然段中那些词突出了春草的怎样的特征?表达了作者怎样的思想感情? 1.软绵绵，又嫩又绿，生机勃勃 表达了作者对小草的喜爱，对春天的盼望实现后的激动心情，对眼前生机勃 勃 景象的到来的欢喜之情 2.作者写春花是从那些角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征? 2、种类，数量，颜色，香味 突出了春花的种类、数量繁多，颜色各异，香气袭人 3.作者写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。 3、五花八门 4.做这些春花中续写的句子是( )。 5.文中写春花是 描写，写蜜蜂是 描写。 6.文中的“你”指( )。“我”指( )。 6、是第四段的?你：一种花;我：另一种花 7.文中第五自然段的动词有哪些? 7、抚摸着，翻，混着，酝酿，安，卖弄，唱出，应和着，响 8.请分别写出描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。 8、风：咏柳的那句 草：早春呈水部张十八员外的那句 雨：春夜喜雨 花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 朱自清《春》阅读题及答案 春 阅读下面两段文字，回答问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。 2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ） A、 春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》） B、 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？ 4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语 A、 描写质地的： B、 描写色泽的： C、 描写生长旺盛的： 6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？ 参考答案： 1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。 2、C 3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3a4281ca3968011ca2009169.html