现在来谈谈《浅谈农村教学点班级教学效率提升》论文的第二个小标题：完善教学设施，营造教学氛围。 教学点的硬件相对于农村中心小学，还是有些差别。一是教学点的教学建筑相对老化，近几年各个乡镇对教学点的硬件投入相对减少。教学点信息化教学设备大都是好多年前的投入，由于生源少，班级撤并理所当然，撤并班级的多媒体停止使用时间长，使用率低，多媒体设备老化快。房子是用来住的，大家都知道。空置的教室反而更容易出现一些列问题。一些教学点大都是传统名校，学校各种设备齐全。操场、球台、沙池等等一应具有，这些设施使用率低，往往更需要加以维护。就是教室空放的桌椅，时间一长，也容易朽坏。所以，完善教学设施，不仅是要加大对教学点硬件设施的再投入，还要加强对现有教学点教学设施的维护，让现有的教学设施发挥其应有的作用。目前，一些教学点和中心小学联合起来，在线课堂方兴未艾，现代教学手段实现了教育教学的资源共享。这也是完善教学设施的内容之一，我们不容忽视。我们还要知晓，完善教学设施，其中一个非常重要的方面，是提高教育信息化设施的使用率。因此，教学点的教师要更新教育教学理念，要积极投入到信息化教育技术的学习中。教学点的老教师相对较多，更要加大信息化教育技术的再培训和再深造。 现在谈谈营造教学点的班级教学氛围。 由于学生人数的减少，原本几十人的班级一下子只剩下几个人，班级必然显得空旷冷清，可能会影响学生学习情绪。因此，我们不能大意对超小班级环境的布置。同样如此，我们还要同以往一样，对班级布置投入更多的时间和热情，要根据学生的心理特点，发挥班级学生和教师的想象力，将班级布置具有自己的超小班级的特色，让“这一班”与“那一班”各不相同，让各个班级呈现出温馨的感觉，让学生找到“家”的感觉，让学生找到自己“书房”的感觉，让学生感受到浓厚的学习氛围。 为此，我们要对“大教室”多余空间加以精心设计，充分利用。比如教室的角落可以设置一个图书角，让学生贡献出自己喜爱的图书，让学生之间实现资源共享。班级的墙面上可以布置学生写一些励志的名言警句贴在墙上。班级可以多留出几个学习园地，让学生写一些心灵感悟或者理想心愿贴在教室的窗上，让教室的每一面墙、每一扇窗子、每一个角落都会说话，都具有生命力。一些较大的教室，甚至可以放上小学生自己喜爱的体育用品，便于学生课下锻炼身体，使教室功能多样化。 超小班孩子的座位大可有着自己的特色，它与大班的座位安排要有所不同。可以根据科目、根据教学需要，可以摆放成围坐型、品字形、马鞍形等。这样有利于孩子合作探究学习，对于增强学生的参与意识和培养学生的合作精神也非常有利。此外，要把超小班搞得“有声有色”，就要恰当地利用班级多媒体或者“班班通”。这些直观性的教学不仅可以调动学生学习兴趣，提高学习效率，还可以营造课堂氛围。当然，学校要加大此方面的硬件投入和更新，切不可认为学生少而应付了事。 当然，教学点的教师要更加具有事业心，要热爱自己特有的教学岗位，摒弃学生少学习风气涣散得过且过的应付思想。特别是在教学课堂上，教师要能够为自己为学生营造一个自由宽松积极向上和谐的心灵氛围。我们大家知道，建立平等宽松的师生关系是提高教学质量的有效途径。农村小学，特别是教学点，家长外出打工的父母多，爷爷奶奶岁数大，教育孩子水平有限，孩子心理问题越来越多。教师要参与到学生的心理咨询中去，帮助孩子及时解决心理问题。方法上可以直接咨询，可以专门约定时间，让有问题的孩子得到老师的安慰，解除生活中学生上遇到的困惑。也可以让学生书面咨询，学校设立心理咨询信箱，让那些胆小的、不敢与老师直接面谈的学生有着倾诉渠道。一句话，教学点更要营造宽松和谐的心理氛围，打造团结紧张严肃活泼的课堂教学氛围。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3acd69688562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb665.html