第三课时 学习目标： 1、体会作者在景物描写中所蕴含的思想感情,从而理解白杨树的象征意义。 2、品味文章语言凝练优美,富于变化的特点。 3、结合课文了解散文常用的几种表现手法 4、通过仿写，进一步掌握托物言志的写作方法 教学过程 1、掌握全文的抒情线索。 全文的线索是什么？为什么说白杨树是“极普通”的，然而实在是“不平凡”的一种树？ 线索：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 ①从表达方式上来看··· ··· (抒情) ②从在文中结构上起的作用来看 ··· （线索作用) ③从句式上来 (肯定判断句与否定判断句) 本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索。 第１、４、６、８自然段分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”三者完美结合，白杨树的形象栩栩如生地挺立在我们面前。在我们心目中，它是一个富有无限生机充满战斗激情的典型形象 2、本文通篇采用象征手法，主要通过什么形象表现什么感情？ 象征手法，首先是选择能引起读者联想的形象，抓住这个形象的典型特征加以描写。白杨树的挺拔、向上然而又极其平凡的特点，与作家心目中党领导下的抗日军民的形象在本文中得到完美和谐的统一。作者把歌颂党、歌颂抗日军民这样鲜明的政治观点和炽热的情感全部倾注在白杨树上。 象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。不过，比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。 3、了解散文“形散神不散”的特点。 散文在结构上往往有一条线索，把材料贯穿成一个整体，作者可以围绕中心展开丰富的联想，如对黄土高原的描写似乎是游离中心的闲笔，其实不然，它的作用前面已经分析过。文章结尾又以楠木作对比，也是为了烘托、赞美白杨树，我们可以把这种特点叫作“形散神不散”，它还表现在语言形式的整齐有力富于韵律上。 4、用象征手法进行说写训练。 ①你以为在新时代“白杨”可以象征哪种精神、哪类人？ ②口头描述门、梅的外形并由此产生的联想。 ③任选一种事物，先口述其外形特点，展开联想，最后用象征手法写一篇三百字左右的短文。 5、运用象征手法作文（不少于500字） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3afa728c5627a5e9856a561252d380eb63942338.html