硬笔书法第三课时 主备人 班级 七年级 时 间 第三周 课时 1课时 课 题 硬笔书法楷书基本笔画之竖 一、课标要求（或者核心素养要求） 要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的能力，提高书法审美水平。 二次备课 二、教学目标 1.学术性目标 学习并掌握硬笔楷书竖笔的书写技法 2.合作性目标 学习并掌握硬笔楷书竖笔的书写技法 三、目标分解图示 1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”； 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力； 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 四、合作学习策略（例如三步采访法、切割拼接法等） 五、合作技能（例如倾听、问候技能；表示感谢技能等） 问候，倾听，感谢 六、教学步骤 学习行为提示 或学法指导 （一）导入新课 回顾上节课所学内容： （1）正确坐姿“三个一” （2）掌握正确的握笔方法 （3）指名学生说一说横的书写要领 （二）目标认知 1.在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔楷书的书写要领； 2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”； 3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力； 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 （三）合作探究 竖有垂露、悬针和1.讲解“竖”书写要领。 短竖之分。 (1) 老师示范书写，指名说笔画名称。 悬针竖：写法是右(2)讲解笔顺（从上到下）。 下落笔，稍用力按(3) 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 一下，随即转笔直(4)教师分析讲解： 下；力量由重到轻， 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖速度由慢到快，最后到3/4处提笔出不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 锋，力到锋端。收1 / 31 / 3 精研乐教 正礼树人 硬笔书法第三课时 垂露竖的写法，竖画尾端好像垂滴一颗露珠，顾名思义叫垂露竖。下笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。 垂露竖：写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉， 随即空回锋收笔。 垂露竖大都是一个悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。看字的左竖或右竖，少数是中竖。 起来像是一根悬着的衣针。图示： 短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： (5)指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 (6)师边讲解边示范。 2.学生练习书写竖，教师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 3.学习书写带“竖”的字。 (1)出示范字。 2 / 32 / 3 精研乐教 正礼树人 硬笔书法第三课时 (2) 学生练习，教师行间巡视、指导。 （三）巩固提升 学生临写《芙蓉楼送辛渐》《咏柳》。 展示部分优秀作业。 （五）评价总结 指名同学谈一谈本节课的收获。 （六）作业布置 预习硬笔楷书“撇”的写法 七、教学反思 （一）成功之处 （二）不足之处 3 / 33 / 3 精研乐教 正礼树人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ad43dd2f32d2af90242a8956bec0975f565a456.html