做线上教学中的“直播达人” 线上教学开始，教师们迎来了一波成为“直播达人”机会，如何利用网络进行线上教学；作业的辅导反馈方式；收看直播的时间与方式；家长如何进行线上操作等等，更是突破线上教学时如何使语言表达更具吸引力的难题，通过更具启发更严谨更精简有效的表达，来充分调动学生的学习积极性，从而达到最佳学习效果。 当各个教师根据本班学生选择“个性化服务”，将本班学生大致分为基础、低难度、高难度三组学习小群体，针对这三组群体进行不同的教学和作业设置，“培优补差”，效果很好，令人欣慰。 此次线上教学也因时间紧迫仓促选出的教育资源未必能因地制宜地适合所有的学生，回想起第一天的英语课，全英文的教学视频虽然是“高大上”，我们的孩子确实是有点跟不上，这在一定程度上打击了他们的学习积极性，可能会出现怠课的心态，学习效果不佳，回校后老师们不得不重新教学一遍，孩子们才能将课堂内容得以吸收。而在线上教学过程中，想考量一堂课是否有效、高效，最直接的就是从学生那得到反馈以及他们所给到的互动，较之于我们平时在学校的正常教学课堂中得到反馈的直接、真实与及时，如今的我们隔着这一方屏幕，相对所能得到的反馈偏少，单方面地向孩子们进行知识传输，很难满足他们的趣味性学习需求，可见在真实互动上线上教学始终无法代替线下课堂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b26b5c0b84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb24b.html