《荆轲刺秦王》教学设计 《荆轲刺秦王》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力目标： ⑴积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 ⑵了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 ⑶理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象。 ⑷掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 2、过程与方法目标： ⑴介绍相关历史背景，让学生在历史大背景中观照荆轲刺秦王的故事。 ⑵引导学生提要勾玄地阅读课文，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲张目举，提高其概括能力和表达能力。 ⑶设计思考题，引导学生深入领会古代散文简洁、精炼、细节传神的语言魅力和叙事艺术。 3、情感态度与价值观目标： ⑴理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。 ⑵引导学生领略英雄的才华与品德，使学生树立正确的价值观。 【教学重点】 1、分析重点人物形象。 2、积累重要文言基础知识。 【教学难点】 1、文章塑造人物形象的技巧和方法。 2、领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。 【教师准备】 1、搜集荆轲刺秦王的相关信息。 2、准备相关图片，展示给学生以形成直观印象。 3、指导学生充分预习，预先整理重要文言知识，了解文章大意。 【学生准备】 1、课前充分预习课文，要求读准字音，读出节奏，读出气势，思考人物形象并圈点出难理解的词句。 2、尝试概述故事情节。 【教学过程】 第一课时 〖教学要点〗 1、读准字音，疏通文句，把握文意。 2、品赏精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。 〖教学内容〗 一、创设情境，导入课文 大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。(板书课题) 二、《战国策》简介 多媒体展示，学生齐声朗读： 《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向编著，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。 三、背景简介 多媒体展示，教师简述： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b74e671d2d233d4b14e852458fb770bf68a3b88.html