六年级小学生暑假的数学日记六年级数学课程 数学是我最爱的一门学科，你想知道原因吗?下面WTT为你带来六年级小学生暑假的数学日记内容，。 六年级小学生暑假的数学日记篇一 201年月日 星期 晴 今天中午我正在做数学暑假作业。写着写着。不幸遇到了一道很难的题。我想了半天也没想出个所以然。这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米。并且长。宽。高都是质数。求它的体积。 我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积。要求体积还必须知道长。宽。高。而它一点也没有提示。这可怎么入手啊! 正当我急得抓耳挠腮之际。我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解。可是我对方程这种方法还不是很熟悉。 于是，他又教我另一种方法：先列出数。再逐一排除。我们先按 题目要求列出了许多数字。如：3。5。7。11等一类的质数。接着我们开始排除。然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时。我想：这两个数中有一个是题中长方体正面。上面公用的棱长，一个则是长方体正面。上面除以上一条外另一条 棱长(且长度都为质数)之和。于是。我开始分辩这两个数各是哪个数。 最后，我得到了结果。为374立方厘米。我的算式是：209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米) 后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题。结果一模一样。 解出这道题后。我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘。等待着我们去探求。 六年级小学生暑假的数学日记篇二 201年月日 星期 晴 第 1 页 共 2 页 今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。 首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34.5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为 8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊! 接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校(1500人)及全国(12亿)一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同学，不!是全国人民，也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。 六年级小学生暑假的数学日记篇三 201年月日 星期 晴 今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：比较/111，1/两个分数的大小。顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子 分数，分母越小，这个分数就越大。解出/11 看了六年级小学生暑假的数学日记还会看： 1.小学生六年级数学日记大全 2.数学日记六年级大全 3.数学日记六年级 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bb7a91c6094dd88d0d233d4b14e852459fb390a.html