回忆往事 一、给加点字选择正确的读音，并打上“√”。 1．妈妈喝(hē hè)住要摘花的孩子。 ．2．我的作文赫(hè hǎo)然登在上海一．家出版社的正式刊物上。 3．田老师戛(jiá xiá)然而止，我却仍在．发呆。 4．我想想也是，就接着往下“折(zhē ．zhé)腾”。 二、选择题。 1．下列选项中，没有错别字的一项是( C )。 A．娟秀 咀丧 高挑 白皙 B．走廊 清瘦 惊讶 模防 C．稚嫩 熏陶 叮咛 琴弦 D．通霄 憧憬 颤抖 猝死 2．下列词语中的“溢”字与“洋溢”中的“溢”字意思不相同的一项是( A )。 A．溢美 B．溢于言表 C．充溢 D．河水四溢 三、把下列词语补充完整并选词填空。 4．他凝视着墙上的画面，有种( )的感觉。 四、句子练习。 1．下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是( ) A．我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？ B．棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？ C．他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。 2．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？(改为肯定句) ________________________________________________________________________ 3．永远感谢我的老师，感谢母校的报．．．．栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 ．．用加点的词仿写句子：________________________________________________________________________ _____________________________________ 五、品读句子，完成练习。 1．我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。 这句话从侧面写出了田老师讲课语言的动人。请用这样的写法补充下面的句子： 观众们看得____________，直到大幕徐徐拉上，____________________。 2．父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 这句话中双引号里“折腾”的真正意思是： ________________________________________________________________________ 六、在运用了比喻修辞手法的句子后面打“√”。 1．田老师执教四十年，桃李满门。( ) 2．我听得入迷，恍如身临其境。( ) ,音( )笑( ) 桃李( )( ) ( )( )动听 身( )其( ) ( )( )而止 引( )入( ) 1．一年级的语文老师田老师每讲一课，都要编一个( )的故事。 2．田老师给一年级学生上课的时候，他先编出一段故事，( )地讲起来。 3．周总理虽然逝世了，但是他的( )永远留在人民心中。 3．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。( ) 4．遇到田老师拄杖散步，我仍然像四十年前的 一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。( ) 七、读课文，理解句意，选择正确的答案。 1．十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。( ) A．这句话点明了植树的重要性，树木的成长和人的成长一样，需要很长的时间。 B．这句话是《老师领进门》的点睛之笔，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。 2．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？( ) A．今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。 B．“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 C．老师打的九十八个红双圈，开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。 八、阅读短文，完成练习。 我的老师 最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于________(A.发现 B．观察 C．观测 D．察觉)这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 1．请在文中横线上填入词语的正确序号。 2．用“____”画出短文中点题的句子。 3．“在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。”这里“温柔”侧重写________特点，“美丽”侧重写________特点。 4．下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( ) A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。) B．“今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。) C．“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来”(“好像”的意思是只不过做做样子，不是真要打。) 九、我会做成长纪念册。 1．做成长纪念册的步骤是：____________→____________→____________(填序号) ①根据需要给资料分类 ②编辑成长纪念册 ③收集、筛选成长资料 2．简要写一写每一年里最难忘的事或者人。 一年级 我上学了 二年级 三年级 四年级 回忆往事 五年级 六年级 一、1.hè√ 2.hè√ 3.jiá√ 4.zhē√ 二、1.C 2.A 三、容 貌 满 门 娓 娓 临 境 戛 然 人 胜 1．引人入胜 2.娓娓动听 3.音容笑貌 4.身临其境 四、1.C 2.没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。 3.永远感谢我的父母，感谢他们给我生命，感谢他们让我快乐成长。 五、1.如痴如醉 才报以热烈的掌声 2.“我”在后来的日子里坚持写作，不断尝试，锻炼自己的写作能力。 六、1.√ 3.√ 七、1.B 2.C 八、1.B 2.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 3.性格 相貌 4.B 九、1.③ ① ② 2.我学习进步了 我会扫地了 我学会了拖地 我会做饭了 我毕业了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bd2ddacf5ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8da6.html