初升高衔接式学习课程介绍 很多初升高同学，包括为数不少初三学习成绩非常不错的同学，在升入高中后成绩却大幅下滑，退步非常大，甚至有入学前几名的退到平均线以下。那究竟是什么原因呢？龙文经过多年教学积累，认为主要是以下几点： （1）初三暑假中考已经结束，高中尚未入学，没有任何课程需要学习，而且刚刚经过激烈的中考竞争，也累了，所以就拼命玩耍，玩疯了，心也野了，直到高中开学后，心还没收回来，自然学习退步。 （2）学习环境改变了（老师和同学都不认识），甚至学校环境也变了（教室、操场都和初中那个学校不一样了），时间都花在适应环境上去了，那还有时间学习。 （3）高中知识理论性要远远强于初中知识，概念性强，学起来感觉比较“虚”。这点尤其导致女同学退步明显。 （4）实行新课改，由于改革过于仓促，造成高中教学思路和初中教学思路脱轨，再加上教辅市场上配套教辅跟不上，很多同学适应不了。 高中新课改取得了巨大的成功，但也有很多不足之处，概括的说----“思路是正确的，但教材是有问题的。” 举例说明： 化学的不足---“物质的量”是高中化学最重要的概念之一，是化学世界里唯一连接宏观和微观的一座桥，概念十分“虚”，难度也极大，可以说学不好“物质的量”，就学不好高中化学，但新课标教材中一开学就学这个概念，造成很多同学产生诸如“这是高中化学吗？”、“高中化学怎么和初中化学完全不一样啊？”等等疑惑。 衔接式学习的好处 （1）超前学习，赢在高考起跑线上，避免“初中优秀生、高中普通生”现象。 （2）保持良好平和的学习状态，避免“玩疯了，心野了” （3）初升高同学进行了衔接式学习，大多数同学开学后反映相比同班同学学习轻松多了，而且期中考试排名相比入学排名提高不少。 三、新课标化学衔接式学习课程参考 ★★ 以下课程设计仅供参考，具体教学计划需根据学生实际情况拟定---超前学习，绝不能输在起跑线上 ◆ 化学计量在实验中的应用---物质的量 ◆ 化学物质及其变化 （1） 物质的分类 （2） 离子反应 （3） 氧化还原反应 ◆ 金属及其化合物 （1） 金属的化学性质 （2） 几种重要的金属化合物 （3） 用途广泛的金属材料 ◆ 非金属及其化合物 （1） 无机非金属材料的主角---硅 （2） 富集在海水中的元素---氯 （3） 硫和氮的氧化物 （4） 硫酸、硝酸和氨 ◆ 物质结构、元素周期律 （1） 元素周期表 （2） 元素周期律 （3） 化学键 ◆ 化学反应与能量 （1） 化学能与热能 （2） 化学能与电能 （3） 化学反应的速率和限度 ◆ 有机化合物 （1） 最简单的有机化合物----甲烷 （2） 来自石油和煤的两种基本化工原料 （3） 生活中常见的有机物 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6248845a300a6c30c229fa3.html