教学的定义 1.所谓教学，乃是教师教,学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知 识和技能，同时,身心获得一定的发展，形成一定的 思想品德。 ――王策三《教学论稿》2.教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。 进一步说，指的是教和学相 结合相统一的活动。 ——李秉德《教学论》 3.教学是以课程内容为中介 的师生双方教和学的共同活动。 ――顾明远《教育大辞典》4.教学是教师引起、维持或促进学生学习的所有 行为。 ――施良方《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》5.美国教育学家史 密斯（Smith,B.O把英语国家对教学的涵义讨论做了整理，并把它们归为五类： 1描述式定义:教学是传授知识和技能。 2成功式定义:X学习丫所教的内容的一种活动。（其要旨在于：教必须保证 学。教学意味着不仅要发生某种相互关系，它还要学习者掌握所教内容。 3意向式定义:教学是一种有意向的行为，其目的在于诱导学生 学习。 4规范式定义:即将教学作为规范性行为。它表明，教学的活动 符合特定的道德 条件,即只要符合一定道德规范的一系列活动都是教学。 5科学式定义：关于教学的一个专门性定义将由用 连接起来的一组句子构成。即以 a=df（b,c, •来表示 和”、或”、含义为”等词 的命题组合定义或并列建议式定义，其中a表示教学时有效的”，（b,c,表示 教师作出反馈”、教师说明定义规则并举出正反两 方面的实例”等等命题的组 合。=df表示随着命题之间的微小变化,a将发生变化。 ――施良方《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》 6.教学是教育目的 规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种 教育活动。 ――王道俊、王汉澜《教育学》7.教学是一种 传授社会经验 的手段，通过教学 传授的是社会活动中 的各种关系的模式、图式。总的原则和标准。 --- 苏联教育家斯卡特金 8. 教学是通过引导学习者对问题或知识体系循序渐进的学习来提高 在学习中的理解、转换和迁移 能力。 ――布鲁纳 学习者正 9. 教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作是独立思 考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能，陶冶个体的道德 性格,使每一个学生 都达到自己最佳发展水平的活动。 ――《教育学基础》十二校联编10.教学就是通过教师的指导启发，和学生的积 极学习，使学生逐步系统掌握的 科学知识和技能，并在此基础上发展学生 认识能力 的过程。 ――《教学论》董远骞 11.教学是在教师的引导和学生的参加下由教育机关专门组织起来 的教与学的统一活动。其目的是使学生掌握一定的知识、技能、并获 得身心 各方面的良好的发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c6689021a2e453610661ed9ad51f01dc2815730.html