在少儿美术教育中融入“大概念”

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Incorporating big concepts into children art education

作者：尹少淳[1,2]

作者机构：[1]中国美协少儿美术艺委会;[2]首都师范大学美术学院出版物刊名：美术页码：18-19页

年卷期：2018年第7期

主题词：少儿美术教育;概念;19世纪末;儿童研究;实践探索;教师

摘要：少儿美术自古有之，古代意义的少儿美术教育自然也应该存在，因为知识、技能的存在与传承离不开教育，只是我们无法具体描述其形态而已。自19世纪末发生在欧洲的儿童研究运动之后，少儿美术教育才成为一种显化的教育门类和形式。经过无数的学者、教师的理论研究和实践探索之后，少儿美术教育日趋成熟。然而，时间未静止，探索也依然在继续。少儿美术教育在发展中，需要不断地融入新理论和新方法。