《鸟鸣涧》教学教案 《鸟鸣涧》教学教案 一、教学导入 孩子们，你们喜欢月亮吗？月亮明亮、美丽，很多诗人都喜欢把月亮写进自己的诗句当中，今天我们所学的鸟鸣涧这首诗，就是其中非常优秀的一篇。 二、板书课题 1、请同学们仔细看老师书写课题，提出“鸣”、“涧”是生字。打开作业本，写一遍课题，并齐读课题。 2、介绍诗人 这首诗的作者王维是唐代著名山水田园诗人，其中《鹿柴》《竹里馆》等就是描定山水景色的名篇，这首诗也是诗人给皇甫岳《皇甫岳云溪杂谈五首》中的第一首。 三、指导看图，初步感受诗文大意 我想同学们一定是对山涧中的鸟叫声充满了期待，我想先带同学去诗人去过的地方看看。 指导学生按顺序观察课文插图 1、山谷之中什么景物？ 人 花 山 月 鸟 2、这是什么时间的景色？（春季 深夜） 3、你会听到什么声音？ 出示原诗，初读感受 1、听录音 2、通过听你感受到什么？（静）你觉得怎样读就可以让人感受到静？（轻、慢） 3、尝试自由读 4、点名读（2个） 5、齐读 划出作者选取哪些景物，来抒发他内心的感受？ 教师板书：人 花 山 鸟 月 三、品读诗歌 第一句 1、诗中哪个词表现出他的状态？（闲）板书人闲就是人没事可干，这里诗人的闲怎么理解？（闲静、心静）心静到什么程度？（听，看到桂花落的声音、样子） 2、谁能读得让我们 听得见花落的声音？（先指名，后齐读） 3、提示“人 闲”二字拖长 第二句 1、诗人深夜来到山涧之中，感受周围特别“安静”，太静了，就让人觉得怎么样？ 2、谁能读出“山空”的.感觉来？ 3、指读、评价，再指读，再评价，齐读深化 一、二行诗连起来读 用心体会“夜静山空”的感觉 小结 同学们读得真好声情并，高水平的朗读就是这样，自己先进入的情景中，再把自己的感受通过读传递给大家，让听的人也好像置身其中，这就是有感情地朗读。 用这种方法，尝试朗读三四行诗。 提问：你知道了什么？你感受到了什么？ 1、诗人似乎并没怎样写“月亮”只说是它“惊醒”了熟睡的山鸟。 A、月出月落无声无息它是如何能惊醒熟睡的山鸟呢？ B、那么是怎样一轮月亮让鸟儿们都误认为是天亮了？（突出月光的明亮、皎洁） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3cb9fdc2ec06eff9aef8941ea76e58fafbb04525.html