园宵节教学设计【《园宵节》教学设计之二】 一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。 长见识，看到了什么?懂得了什么?适当小结：农历正月十五是我国传统节日——园宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有园宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。园宵节还叫“灯节、上园节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。 读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。 二、学习生字。 1 交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。 2 把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。 3 小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。 4 教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。 5 多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。 1) 正月十五是园宵节。2)他正在吃早饭。 三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。 师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。 1 自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读?读的时候心情怎样?想到了什么?(说一说园宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色) 2 同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。) 3 试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。 四、质疑：学完课文，你还想知道些什么?你想知道世界上还有那些XX的人过园宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找，和同学交流。 第二课时(主要任务：学写生字) 一、词语接XX戏。 如：团——团圆——圆球——皮球------ 二、说说自己了解到的节日及其含义。 三、认读生字，主要针对学习困难的学生，复习。 四、指导学生写生字。 五、作业 ：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d0d16fe6e85ec3a87c24028915f804d2a168761.html