Word文档 掣肘难书古诗阅读答案 做阅读题不要急着去做题。做题之前，必需读两遍文章。第一遍速读，从题目入手，思索题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览。下面是我整理的掣肘难书古诗阅读答案，仅供参考，希望能够关怀到大家。 掣肘难书古诗阅读答案 宓子贱治单父①，恐鲁君之听谗言，令己不得行其术也，请近吏二人于鲁君与之俱。至于单父，邑吏皆朝。宓子贱令吏二人书。吏将书，宓子贱从旁时掣摇其肘。吏书之不善，宓子贱为之怒。吏甚患之，宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归②矣!” 二吏归报于君曰：“宓子不行为书。”君曰：“何故?”对曰：“宓子使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辞而去也。” 鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖也!寡人之乱宓子而令宓子不得行其术必数有之矣。微二人，寡人几过!”遂发所爱③，而令之单父，告宓子曰：“自今以来单父寡人之有也，子之有也。有便于④单父者，子决为之矣。五岁而言其要⑤。”宓子敬诺，得行其术于单父 。 (选自《吕氏春秋》) 【注】①宓子贱：名不齐，春秋鲁国人，孔子弟子。单父：古地名。②勉归：回去努力。③所爱：宠幸的人。④有便于：即有利于。⑤言其要：言，报告。要，要点。 小题1:用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分) (1) 宓 子 贱 从 旁 时 掣 摇 其 肘 (2) 此 臣 所 以 辞 而 去 也 小题2:写出以下句子中划线词的意思。(4分) 1 / 2 (1) 吏甚患之( ) (2) 君曰：“何故?”( ) (3) 必数有之矣( ) (4)遂发所爱 ( ) 小题3:用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分) (1)子之书甚不善，子勉归矣。 (2)微二人，寡人几过。 小题4:宓子贱“请近吏二人于鲁君与之俱”的缘由是什么?(请用原文回答)(2分) 小题5:“掣肘难书”的故事给我们怎样的启示?请分别从宓子贱和鲁君的角度加以阐述。(4分) 参考答案： 小题1:(共2分)(1) 宓子贱/从旁时掣摇其肘 (2)此/臣所以辞而去也 小题2:(共4分)(1)很，特殊(2)缘由，缘由(3)屡次，多次(4)于是，就 小题3:(共4分)(1)你们的书法很不好，你们还是回去努力吧! (2)(假如)没有你们两人，我几乎犯过失了。 小题4:(共2分)宓子贱治单父，恐鲁君之听谗言，令己不得行其术。 小题5:(共4分)示例： 鲁君的角度：用人不疑，疑人不用。要充分信任，放手使用。宓子贱的角度：要擅长动脑，留意方法，以争取施展自己才能的空间。(意对即可) 阅读理解不同类型的题目不同的解法 1、上下联系。将问题放在上下文中思索。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 2、换位思索。就是让我们与进行角色互换，站在的立场上思索问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会的思想感情等。 Word文档 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、学问的积累、生活阅历是否可关怀自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思索每一个问题，答案就有了落脚点。 语文阅读答题套路 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。 古诗阅读答案 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d5b6e0d68d97f192279168884868762caaebb38.html