做好学生的“引路人” 做好学生“引路人”，理想信念是根本。在这个价值取向多元、思想意识纷纭的年代，一个有坚定理想信念的老师才能引导学生面对各种诱惑，系好“人生的扣子”。当前，在教师队伍当中，有些教师教育的自觉和自信不够坚定，在课堂上讲一些与教学无关的内容；有些教师常常把道听途说的言论或先入为主的偏见在课堂上传播，使学生陷入思想的迷途。北宋思想家李觏说：“善之本在教，教之本在师。”教师是学生思想品格、人生方向的引路人。人类社会发展的历史表明，影响一个民族、一个国家最持久、最深层的力量，是全社会共同认可的核心价值观。教师要主动学习，深入研究，自觉加强对社会主义核心价值观的认同，做到真学真懂真信，要结合学生身心特点，将其创造性地融入日常教育教学工作中，使学生真正入耳入脑入心入行。康有为说：“师道既尊，学风自善。”教师的职业自信源于坚定的理想信念，进而影响学生良好学风的形成。植根优秀传统，弘扬浩然正气，师道立然后世风正。 做好学生“引路人”，道德情操是前提。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的老师首先应该是道德上的合格者。《荀子》有言：“夫师，以身为正仪而贵自安也”，教师对学生不仅是言传，更是身教，更难能可贵的是甘愿做道德的楷模。只有以德立身、以身作则，学生方能以师为镜。新教育实验发起人朱永新教授说教师职业大致有四种境界：第一是让学生瞧得起的老师，第二是让自己心安的老师，第三是让学校骄傲的老师，第四是让历史铭记的老师。德高者心安，敬业者让历史铭记。“经师易遇，人师难求”，教师者，既是“经师”，更是“人师”，“传道”为用，“立德”是本。教师最伟大的成就是“树人”，最永恒的丰碑是永远被学生铭记在心。无论在课堂还是在课外，在学校还是在社会，教师的言行举止，都感染着学生，影响着世风。教师不仅是学生的楷模，也是社会的效法的榜样。“学高为师，身正为范”，包括了教师德与行的高标。 做好学生“引路人”，扎实学识是基础。陶行知先生曾说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”信息化时代，教师的“一桶水”已经远远不能满足学生旺盛的求知，必须“活到老，学到老”，拥有思想和知识的“长流水”才能适应新的时代。要想学生好学，必须老师好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。李镇西老师说，教师专业发展离不开“不断阅读、不断写作、不断反思、不断实践”这“四个不断”。教师要积极面对挑战，树立终身学习理念，既努力提升自身学识能力，又要学会在具体的教育情境之中创造性地应用知识，解决问题，时刻拥有理论、知识、技能的源头活水。只有不断更新理念，不断学习研究，才能有所创造，有所建树。 做好学生“引路人”，仁爱之心是关键。每个孩子都是上天派来的使者。每个生命都是值得尊重，值得呵护的。帮助孩子成 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d7d81ff743231126edb6f1aff00bed5b8f373fb.html