春雨润物细无声 师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系则成为教育教学成败的关键因素之一。我认为师生关系应该是和谐的：教师是学生生活中的好朋友，学习上的启蒙者，人格思想上的引路人。 首先教师是学生生活中的好朋友 微笑面对每个学生。教师首先应该是一个有感情的人，是一个善于和学生交流的人，而不能仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进展。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理，因此教师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行交流，那么，课堂上必然会出现气氛活跃、各抒己见的场面，而课外学生也会积极主动与教师打交道，出现轻松愉快的场面。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上好每一节课，不在课堂上直接批评学生，课下多找学生交流用道理说服他们，平时表扬激励的语言不离口，保证他们的自尊心。在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我和学生的距离缩小了。在今年的学生毕业光盘上，学生都给了我这样的评语：班主任，您总是微笑着走进教室，微笑着面对同学，使我们上您的课没有压力，遇到困难我们也能微笑面对。说实在的，您的温柔、善良让我们如沐春风，我们都想进一步与您接触，成为知心朋友……这使我非常感动。确实，我明白了学生从我这里得到的不只是知识，还应该有更重要的东西，比如尊重、宽容、友情等等。 尊重爱护学生。每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。记得有一天早自习结束后，我正坐在办公室备课，我班的赵飞同学来找我，说是有事。原来他的弟弟得了白血病，家里非常困难，我们三（2）班贫困生补助只有百分之三十指标，他在班级不好意思说出家里实情，但是实际情况使得他几次差点辍学。我知道他这时的矛盾心情，于是我给他申请了一个增补名额，一方面保证了他的自尊心，另一方面又让他明白老师时刻都关心着他。说实在的，老师关爱学生，乃份内之事，我从不奢求得到回报，看着他泪眼朦胧，我知道那是学生发自内心的感谢。可见，教师尊重学生，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用。 多沟通交流，缩短心理距离。要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的知识外，教师还应采用多种方式与学生交流。课上你的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到你在与他们交流，但仅此是不够的。课下你也和学生朋友似的谈心，以便及时了解学生的思想动态，真诚为学生排忧解难。记得，每一次试卷分析后，都是我与学生心灵对话的好机会，及时做好每位同学的思想工作，有事常与学生商量，这都能增强学生对老师的信任度。 其次教师是学生学习上的启蒙者 教师渊博的知识会征服学生。“学生可以容忍教师的苛刻，但不能原谅教师 的无知”。作为教师不仅懂得所教学科的基本知识，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握时代脉搏，从而把抽象的理论课讲的具体、生动、形象。这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而在心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春雨润物细无声”滋润学生的心田。如果老师的课无精彩可言，即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述，学生实际上只能疲惫的被动接受，最终只能是事倍功半。 最后教师是学生人格思想上的引路人 学生成长的过程，不仅仅是增长知识、发展智力、增强身体的过程，更是其人格形成和思想发展的过程。随着当今世界信息科学技术和物质生产的迅猛发展，社会对人的素质规格提出了更高的要求。我们的学生作为社会的一员，他首先应当能承受起经济改革和政治改革带来的巨大冲击。然而现实却不容乐观，在我国，存在的问题还要严重。由于许多教师、家长长期片面追求学生知识的获取，智能的提高，而对其优良思想品质的形成和健全人格的塑造比较忽视。我在淮南进行心理咨询师培训，把学到的知识用到学生身上起到了很大的作用，让学生身心健康的成长着，把他们的心理障碍给消除了，着和学习成绩提高一样重要。庸俗当作美。因此，对学生进行思想上的疏导、人格上的培养变得格外重要。我们每个教师都应该关注这一点。 我们要引领学生在心理上的和谐发展，使他们的需要和动机、兴趣和爱好、智慧和才能、人生观和价值观、理想和信念、性格和气质都朝着健康的方向发展，使他们的内心协调一致，言行统一，能正确认识和评价自己的所作所为是否符合客观需要，是否符合社会的道德准则，能及时调整个体与外部世界的关系。 我们要引领学生能够正确处理人际关系，发展友谊，能在交往中显示出自尊和他尊、理解和信任、同情和人道；既不随波逐流，也不孤芳自赏，能够使自己的行为与朋友、同学、师长协调一致，能较快地将自己融入社会。 我们要引领学生把自己的智慧和能力有效地运用到工作和事业上。他们在学习、工作中被强烈的创造动机和热情所推动，并能和他们的能力有效结合起来，从而使他们勇于创造，善于创造。并经常能有所发明、有所建树。他们的成功，往往又为他们带来满足和愉悦，并形成新的兴趣和动机，使他们的生活内容更加充实。 由此可以看出，教师作为学生人格的塑造者之一，肩负的责任是很重的。所以我们更应以自己良好的思想人格力量去影响学生，感化他们，使其尽快在思想上成熟起来。 总之，良好的师生关系应该是体现如亲人，似朋友的和谐，美妙的关系。是互相尊重，相互理解，平等民主的关系。只有在这样的关系中，学生的学习才是积极主动的，形成的人格才会是健康的，积极向上的。“春雨润物细无声”这是时 代赋予我们的最强音。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3d8dfbfcadf8941ea76e58fafab069dc502247c1.html