龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 春雨润物细无声 作者：王陈 来源：《读与写·下旬刊》2013年第05期 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0286-01 十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为："教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中--道德。"新的课程标准亦把德育教育放在十分重要的地位，学生在德、智、体等几方面都得到发展，才能成为社会主义现代化建设的合格人才。语文是一门德育与智育联系密切的学科，每一课都应有一定的德育教学目标，并且要把德育渗透到教学过程中。那我们又如何在语文教学中渗透德育呢？现在就这个问题谈谈自己的几点体会： 1.利用语文教材中的课文内容进行德育渗透 在语文教材中，很多课文直接与德育有密切的联系，课文的内容本身就是很好的德育渗透素材，把握好这些内容的教学，对德育教育有很大帮助。 例如《师说》一文，韩愈论证了从师学习的途径，择师标准等问题，明确提出"无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存"的观点及"弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专政"的进步思想。作者针砭了当时上层社会只看重门弟高低，不重真才实学的恶劣风气，提出了全新的师道观念。这在我们今天仍然有着深刻的社会意义。由此我们可以教育学生要充分认识到从师的必要性和重要性，从而使学生树立尊师重教的思想，培养他们谦虚好学的学风。 这种类型的课文我们物尽其用，做好引导工作，就能收到事半功倍的效果。 2.格言警句铭记心头成为座右铭 人类历史上，曾留下许多光芒四射的格言，这些格言使许多青少年走上成功之路。现在语文课本所选的许多文学作品，往往含有一些短小精悍意味隽永的名言名句，对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们应该紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。 例如我们在讲解《岳阳楼记》时，不仅要让学生领略作者对洞庭景色的出色描写，同时也要让他们铭记"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"这一名句，理解范仲淹那种"以天下为己任"的宽阔胸怀。而《生命的意义》中，保尔那段"人最宝贵的是生命…"的至理名言，最集中的体现和概括了他为全人类利益而生存的博大的人生态度和崇高的献身精神，我们可以通过对这段话的讲解，让学生感悟到生命的神圣，让他们学会珍惜生命，让生命放射光芒。总之，格言警句对学生思想健康成长，无疑会注入有益的营养，我们应该加以有效利用。 3.在作文教学中挖掘高尚 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70f4aee0b5daa58da0116c175f0e7cd1852518f6.html