说课稿《过新年》 学习目标： 学习歌曲《过新年》，切实的根据这一学段的学生身心特点：以形象思维为主，好奇、好“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感教材分析 1、认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。 2、能力目标：通过小组合作学习（创编对联、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培 3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富 重难点确定及分析： 1 、重点：音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过 “教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志、勤 ”为此，我将本课的教学重点确定为， 2 、难点：教学难点则是对歌曲的表现，对歌词的理解，以及咬字吐字 课前准备及对象分析： （1）制作教学软件和投影片及分乐句显示、范唱磁带。 2）学生自备一条彩色小手帕、锣、小堂鼓、镲、 3）窗花、灯笼、气球、鞭炮、烟花。 教育理念： 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为 “情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机 在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程，请跟我一同走进教学过程进行策略分 （一）激趣导入，揭示课题 贴对联---那咱们先把我们的教师室布置一下！（生贴已经准备） 咚咚咚咚 呛 咚咚咚咚 呛 咚 呛 咚呛 咚咚 呛 嗖 嗖嗖 嗖 嗖 嗖嗖 嗖 嗖 1、视听结合，整体感知线条以后，就可以分组进行自学。 2、合作学习，培养能力 “幸福的生活甜呀甜香”进行渲染 3、体验创新，激发热情 1）歌曲完成好以后，让孩子们用舞蹈表现歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲 10、9、8、7、6、…….（师生齐呼：过年了?.）同学们：该我们的节目上台了， “情景、协作、会话、意义建构，”是学习环境中的四大要素，“情 ”对学习成功致关重要，所以我将充分利用多媒体和学生的角色扮演，尽可能营造逼 “情以物迁，辞以 ”至此，学生的大脑被激活，情绪也自然如清泉奔涌，师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮 4、课后延伸 资源共享 新课标指出：教科书已越来越不可能成为唯一的课程资源，课堂也不是学生获取知识的 五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是） 1、面向全体学生，突出学科特点 2、创造合作互动，尊重独特体验 我采用图文式板书——清晰明了，具有艺术性、启发性、将难点进行突破，形象生动，让学 六、教学启示 总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e2ce02f360cba1aa911da5d.html