大班语言活动：盲人摸象 设计意图：成语故事：具有言简意赅、言近旨远、提纲挈领、画龙点睛的特点，是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，蕴藏着十分丰富的知识和道理。 大班成语故事教学：大班幼儿年龄5-6岁，是阅读敏感期，成语故事教学从激发幼儿兴趣入手，引导幼儿敢说、想说、多说，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言水平，发展幼儿的口语表达能力，了解成语、熟悉成语，在体验成语故事的乐趣开阔视野和增长知识的同时，传承中华传统文化，从中懂得做人做事的道理。 《3-6岁幼儿发展指南》中指出：大班幼儿语言发展中，要多给幼儿提供倾听和交谈的机会；引导幼儿学会认真倾听；对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言；为幼儿提供良好的阅读环境和空间；幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此，我们研究幼儿园大班开展成语故事教学的实践，范围是大班幼儿。 活动目标： 1.情感：对成语动画感兴趣，积极参与问答活动。 2.能力：能用清楚的语言描述动画主要内容。 3.认知：知道成语的名称和内容。 活动准备： 1.动画“盲人摸象”。 第 1 页 / 共 3 页 2.大象牙齿、耳朵、腿、尾巴的图片教具。 3.蜻蜓、螃蟹、乌龟拼图。 活动过程： 一、开始活动：音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。 教师和幼二共同表演音乐律动。 二、成语故事：《盲人摸象》。 1.观看动画，并提出问题。 *故事中有谁？ *四位盲人用怎样的方式感知大象的长相？ 2.回顾动画内容，使用教具梳理故事重点。 *他们分别摸了大象的哪里？ *摸完后，他们分别认为大象长什么样？ *请用完整语言描述四位盲人的话。 3.讨论成语故事的道理。 *你认为怎样说的对吗？ *他们怎样去做才是正确的？ *故事告诉我们在做事情时要怎样？ *一起来听一听故事的道理吧！ 三、拼图活动：观察的更具体些 1.部分拼图图片，猜测是什么？ *幼儿自己观察并猜测。 2.拼图形式，了解图片更多内容，获得正确答案。 第 2 页 / 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e52711fab00b52acfc789eb172ded630a1c9827.html