盲人摸象，教案 大班故事欣赏《盲人摸象》 活动目标： 1.欣赏成语故事《盲人摸象》，了解故事内容的基础上知道故事包含的观察事物要全面的 道德的 2.感知事物特征，学会用比喻句“大象像??”讲述盲人摸象感受3.愿意与同伴交流分享其他小动物的特征 活动准备： 1.准备一个布袋子内含兔子猫咪兔子等毛绒玩具2.准备《盲人摸象》故事ppt 3.为大象、老虎、猫、熊、熊猫、马、斑马和其他动物的身体部位和整体形象准备卡片 活动过程： 1.听命令并找到位置（大约五分钟） 教师：小朋友们，我们身上都有很多部位是吗？比如我们有脑袋，眼睛，手臂。你们知道还有哪些部位吗？ 儿童：腿、脚、耳朵等。 教师：那好，小朋友们，我们来玩个游戏好不好？伸出你们的小手，仔细听老师的口令，当老师说到哪个部位时，你们就用手摸摸那个部位。比如老师说摸摸我们的小脑袋，你们就用小手摸摸脑袋。老师说摸摸我们的小耳朵，你们就伸手摸摸耳朵。让我们看看哪些小朋友能又快又准的找到自己身体的部位幼儿：根据老师口令找部位 老师：刚才我们用小手触摸了身体的很多部位。我们的小手可以触摸很多东西！ 2.教师以游戏“神奇的口袋”让幼儿感知小手的神奇（五到八分钟） 老师：这是一个神奇的布袋，里面有可爱的动物。你能摸一下，猜猜里面是什么吗？让每个孩子过来，让他们触摸布袋，告诉他们触摸的动物长什么样，它们的特征是什么？猜猜它是什么动物。最后，拿出来验证猜测是否准确。 3.教师展示《盲人摸象》ppt引导幼儿观察《盲人摸象》的画面，想想盲人对大象的认识（八分钟左右） 老师：刚才孩子们用自己的手触摸动物，猜出动物的名字。现在让我们读一个故事“盲人摸大象”。老师：刚才那个盲人在故事中提到了哪些部分？根据这些部分，盲人认为他们触摸了什么？（暗示性的，如果有盲人摸到大象的耳朵，他会认为那是扇子）拿出大象局部的卡片作为提示 幼儿：根据老师引导，用句式“大象像??”复述故事中盲人摸到的大象部位特征像什么 4.根据动物的本地特征猜动物（五到七分钟） 教师：拿出有相似部位的动物部位的卡片让幼儿猜是什么动物，如拿出猫的尾巴，幼儿可能会猜错，猜是老虎的尾巴。最后再拿出这些相似动物的完整整体卡片，让幼儿清楚了解特征，帮助幼儿学习观察事物要全面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0b9261900d8ce2f0066f5335a8102d276a2611a.html