《五星红旗升起的地方》教案 教学目标： 1、深入认识国旗国徽,了解国旗、国徽的含义，知道国旗和国徽是一个国家的象征。 2、懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。 3、通过情境体验，激发学生对国旗、国徽的尊敬与热爱之情。 教学重难点： 1、激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 2、了解国旗、国徽的含义，知道国旗和国徽是一个国家的象征。 教学过程： 第一课时 一、认识国旗，了解含义。 1、（出示一面国旗）这是什么？认识吗？都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件随机放大国旗各部分。） 2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？你认为它们代表了什么？ 3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。 （设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。） 4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 5、观看开国大典录像片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 6、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的？教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。） 二、升国旗，遵守礼仪。 1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？（让学生根据自己的经验自由发言。） 2、教师加以总结提出要求。 3、小评判（课本32页）他们做得对吗？哪些值得我们学习？ 4、集体读读回音壁里的话。 5、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范， 6、评选小标兵。 7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。） 8、集体交流讨论的结果。 9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。 （设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。） 三、画国旗，表达热爱。 1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。 2、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。） 3、课堂小结。 4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。 第二课时 一、高唱国歌，巩固礼仪。 1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样？ 2、升国旗，纠正礼仪。 3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗？（国歌） 4、你还知道哪些关于国歌的知识？（交流课前收集的资料。） 5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。 6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么？ 7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。 8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。 9、读读歌词，练习唱国歌。 10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。 二、认识国徽，了解国徽 1、出示放大的国徽，她的名字叫什么？ 2．课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？ 3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。 4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？（学生交流收集的图片资料。） 5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。 6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？ 7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。 三、知识竞赛，巩固所学 1、我们认识了国歌、国旗、国徽，知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识，下面我们就比一比谁知道的多？ 2、以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。 3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。 4、作品展示。 5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。 课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3e5d63fd02020740bf1e9b7e.html