30.1.1《人口普查和抽样调查》学案 教学目标： 1.了解普查和抽样调查的区别及应用 2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义 3.了解选取有代表性的样本对总体估计的作用 4.掌握抽样调查选取样本的方法 教学重点： 总体、个体、样本、样本容量 教学难点： 抽样调查选取样本的方法 学习流程： 一、创设情境，导入新课 你能回答下面的问题吗？ 1.你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？ 2.2000年，河南省平均每个家庭有多少人？ 3.今年，全国平均每个家庭有多少人？ 二、自主学习 1、让学生阅读课本90-91页内容并回答 第一个问题同学们把表中的内容填好 姓名 人口总数 平均数 家庭 人数 表一 家庭1 2 3 4 5 6 人口总数 平均数 人数 家庭 数目 表二 第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2000年第五次人口普查的知识，我们是可以回答的。 第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1﹪人口的抽样调查。即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。从而得出一个估计的答案。） 2、让学生回答总体、个体、样本、样本容量的概念 我们把要考察的对象的全体叫做 ，把组成总体的每一个考察对象叫做 。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个 。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的 。 由此可见， 是通过调查总体的方式来收集数据的， 是通过调查样本的方式来收集数据的。 三、达标测评: 1.为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能 1 力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中： （1） 采用了哪种调查方式？ （2） 总体、个体、样本、样本容量是多少？ 调查方式： 总体： 个体： 样本： 样本容量： 2.为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？ 总体： 个体： 样本： 样本容量： 3.为了了解我们学校九年级200名学生的平均身高，从九年级三班抽取15名男人生和10名女生作调查，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？ 总体： 个体： 样本： 样本容量： 六、 课堂小结 1、这一节课你有什么收获。 2、你还有那些疑问。 我们把要考察的对象的全体叫做 ，把组成总体的每一个考察对象叫做 。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个 。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的 。 由此可见， 是通过调查总体的方式来收集数据的， 是通过调查样本的方式来收集数据的。 七、作业： P92 练习 教学反思： 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ea592212af90242a895e5bd.html